❶ 戶外學習的壞處
陰天光線較暗，晴天光線過強；沒有合適的桌椅，身體會不舒服；外面有風，有雨，可能會打擾學習；秋冬季節霧霾天多，對呼吸道也不好。
當然，戶外學習也有好處，與室內學習交替進行，也是不錯。
❷ 哪些地方能學習到戶外生存
可以找來視頻學習，自比如貝兒的視頻。
個人認為順序應該如下：旅遊戶外徒步探險野外生存。而且需要注意的是，我們學習野外生存技能，不是為了去野外生存而學習，而是為了去應對我們在野外萬一遇到需要的情況。因此建議應該是從戶外學期，戶外裡面的徒步技巧、背包、露營、生火方式、過濾水、定向等等，都是野外生存力的內容。如果到極限的環境，還需要會辨別食物、搭建避難所（雪屋等）等這些技能。當然最重要的是心理過硬。對於最近特別火的貝爾，我認為大家把它當一個節目去看即可，事實上，他也只是為了節目而生存，並不是為了生存而生存，他會專門挑選最難的路線最惡心的食物。而真正的野外生存是讓自己更加舒適的生活下去。所以最終，你可以去看些野外生存的書，以及自己去參加一些戶外活動，慢慢地就學會了。
❸ 怎麼學習戶外的知識
給你提供幾個途徑：
一、有關戶外方面的書籍。
二、搜索引擎搜索自己需要的知識。
三、結交一些戶外運動的高手，向他們學習。在實踐中學習是最好的方法。
❹ 戶外運動 培訓 哪些
因為有共同之處，既有內容和概念，可用於區別之後，我們可以發現兩概述：第一，比較兩者的內容有很多共同點，多用於擴大培訓內容是依託戶外運動項目，通過戶外運動培訓的教育思想和理念。
如體育訓練課程、知識表定向、攀岩、涉水、徒步旅行和戶外運動等運動是一致的，鍛煉學生的體能、意志、生存等.在戶外運動過程中，一些項目還將領導能力、組織能力和協調應急能力的能力與發展的發展結合起來。因此，這兩個內容項目設置之間有很多共同點，這就是兩個項目的共同點。
第二，教育觀念側重點不同，主要體現在手段和手段上，戶外運動本身就是體育、自然、地理相結合、體育與自然相結合而形成的一個戶外概念。在教學情境中並不是預設的，是一種追求新鮮空氣、陽光戶外休閑娛樂，既能領略大自然之美，又能體會到自由活動的大量樂趣活動。
訓練的過程是一個很大的不確定性，在自然界中，大型的戶外環境，而拓展訓練方案是通過好的教練可設定，主要是讓在特定情況下磨練的態度的學生，在日常生活中的經驗從來沒有的感覺，這是一種心理訓練活動，它的訓練過程是在一個特定的的情境或場合，也許是因為不同的教育過程造成了教育觀念的差異。
「戶外運動」真的讓人回歸自然，接受大自然的洗禮，學會生存，就要挑戰自己，如「訓練」對「經驗」的素質教育，所有的事情後，第一個知道的，通過做來學習，因此，這兩個教育概念的融合成為本文的重點。
目前，隨著發展訓練課程的發展和擴大，分類方法也多種多樣，課程開發中新課程的開發與開發，然而適合大學的發展課程只能選擇其中的一些課程。目前，我國高校的發展培訓主要集中在野外培訓項目上，許多項目由於場地器材沒有實施。
❺ 我想學習一些戶外運動的知識。去哪裡學呢。
給你提供幾個途徑：一、有關體育方面的書籍。二、搜索引擎。三、結交一些戶外運動的高手，向他們學習，微博、騰訊都有這方面的同城活動的。在實踐中學習是最好的方法。
❻ 戶外運動的精神是什麼
.【健 康】
戶外運動的首要任務是促進參與者的健康。戶外運動不是競技性運動，任何跑山活動都是紙老虎，早晚膝蓋和腳踝會對他們實施報復的。戶外活動對於普通人（非職業探險隊員）也不是探險活動，沒有必要把自己暴露在超出自己能力和控制的過高風險之中，甚至危及自己的生命安全。一開始就抱著促進健康的出發點與平和心態參加戶外運動，你才能獲得正確的回報，而自覺地抵制那些危險的、不健康的活動和內容。這可以避免掉一個新驢可能遇到的至少60%的困惑。
2.【平 等】
一個戶外隊中的所有成員，包括領隊，地位天然是平等的，也必須是平等的，只不過大家經驗不同、能力不同罷了。從這一點上說，任何形式的財務不平等分配，都會瞬間破壞這種平等關系，使整個戶外活動和團隊面臨巨大的道德風險和法律風險！
3.【團 隊】
團隊必須要有凝聚力！團隊凝聚力首當其沖的重要來源就是領隊的個人魅力和活動路線的吸引力，當大家認同了領隊和活動方案後，這個團隊的凝聚力就自然有了基礎。所以說，領隊的正確權威一定是在成員平等的基礎上，藉由經驗、能力、個人魅力和活動方案的吸引力而建立起來的，不是由任何其他的因素得來的。其次，這個團隊必須很好地相互合作，團隊成員之間必須彼此誠信！無論是個人的身體狀況、履歷情況的如實申報，個人裝備和物資的准備、處理，還是領隊對既定路線、既定備用方案的執行，都是一種契約。只有大家誠信地訂立契約，並嚴格地履行契約，整個團隊才會更加緊密。經常地，一起走過高難度路線的驢友，可以成為生活中最好的朋友。因為，在那種野外的環境中，大家都來不得半點虛假，這樣的人如果還不值得你信任，恐怕就沒人可以結交了。
4.【互 助】
先小人而後君子。前面強調的都是成員的平等和自己為自己負責的原則，可是如果整個團隊只是自顧自地尾隨著領隊走，而沒有一點溫暖感，恐怕之前的大家也就不會那麼迷戀戶外活動了。團隊需要互助，戶外團隊就更需要互助與合作。戶外團隊最講求的就是分擔職責，很多有經驗的老領隊都會在組織隊員認識以後，根據現場情況建議分配一些職責（比如財務、收隊、中隊、補給、保護等），大家根據自己的情況和領隊的建議決定是否自願承擔這些公共職責。這樣互相認識後一組織，大家的互助熱情就會被調動起來，整個團隊也就充滿了溫暖感，隊員們自然而然地會調動起互相幫扶的熱情。互助，不僅僅表現在一個團隊內部，還體現在驢友間的信息與經驗「分享」上。在戶外網站上，你經常能看到很多驢友無私地分享自己行程的經驗，寫攻略、貼照片、答問題、製作詳細的電子地圖、介紹靠譜的當地向導……有些驢友還專程去罕有人走的線路探路、做標記、做警示。
5.【探 索】
不言而喻，戶外活動的初衷除了增進健康之外，最主要的就是探索自然界、探索未知。只有賦予探索精神的嶄新線路，才會對戶外愛好者——特別是那些老驢——具有吸引力。戶外活動的參與者要有對自然界的敬畏之心，有對隊友的敬重之心。這樣才能保證整個戶外活動中的周密安排、謹慎行事、從容應對和公平處置，才能保證行程的安全和心情的放鬆。
6.【體 驗】
人們的很多行為和決定——比如攀登雪山——絕不是可以用簡單、世俗的價值觀就可以解釋的。付出常人無法理解的巨大代價，換取的東西一定對參與者無比重要，那就是——體驗！因為，作為領隊在一次戶外活動中（包括前期策劃、後期善後等）所獲得的體驗與收獲的鍛煉，絕非一般隊員可比。這種滿足感和特別體驗，正是驅使一代代新驢成長為老驢，再成長為領隊的動力。
7.【環 保】
戶外活動，到大自然中去，每個人都應該有最起碼的環保意識，因為景色和環境是公共的，必須學會去保護它。最簡單的環保准則就是戶外圈最常說的那句話——除了照片，什麼也不要帶走；除了腳印，什麼也不要留下。更進一步地，如果大家能夠通過戶外活動學習、交流一些正確的環保知識，培養環保意識，並在日常生活中繼續身體力行，那才是戶外運動精神的發揚。
❼ 在野外生存需要學習哪些知識
野外生存也是分有強度等級的，根據自己的經驗決定你要選擇的路線和需要攜帶的物品，而且野外生存需要掌握的技術和知識面是很廣的，比如身體狀況，戶外常識性知識，路線安排，裝備的選擇，食物水源配備和尋找方法，露營地的選擇和建立營地的方法，篝火的種類生火方法和火種的准備，戶外急救知識及中草葯常識，野外對野生動物的防範，地圖目標參照物的理解及熟練運用，團隊中的默契配合人員分工，後續支援等等等等!!沒有一定的戶外基礎和出行經驗，我建議你還是不要冒險，跟著驢友俱樂部多走幾趟相互學習中鍛煉自己，增強自己。同時在出行時應注意以下事項：
1、要注意天氣。了解所要去區域歷年及此段時間內的天氣變化情況；
2、了解同行人是不是志同道合，是否有豐富的相關經驗；
3、要量力而行。沒達到一定的水平，最好不要輕易攀登海拔的山峰；
4、對所要去地方的地域情況應該充分了解，並作好各種不測的准備。比方說，登山時要作好雪崩、滑墜等情況的緊急處理；
5、除了要帶足常用的葯品外，還要有相應的急救葯品，要掌握一定的急救方法；
6、不能自發組織，一定要有相關資質單位帶隊，以保障安全性；
7、出發前一定要就近聯系好相關救援人員，以應出現不測。 祝你旅途愉快！！！
❽ 野外探索學習的話在哪
這的甚好，認可度頗高。來這里，做相關訓練，更有收獲些。
❾ 什麼是戶外教育
戶外教育通常是指發生在戶外的預先組織的學習。戶外教育課程有時涉及到離家內住宿或基於旅行的容體驗，在這些體驗中參與者參加各種各樣具有挑戰性的戶外活動，如：徒步旅行，攀岩，皮劃艇，繩索課程和集體游戲等。戶外教育是體驗式教育和環境教育哲學，理論和實踐的綜合體。