⑴ 如何在大班額的小班中開展「國學啟蒙教育」
如何讓國復學啟蒙教育滲透在幼兒一制日活動中呢？
1、在幼兒園生活活動中滲透
幼兒園的生活活動主要包括入園、離園、入廁、盥洗、喝水、間息、進餐、午睡、勞動等，研究中著力解決通過以上環節對幼兒進行潛移默化的「浸潤」教育，憑借和篩選「經典誦讀」的精華，培養幼兒良好的行為習慣，形成良好的道德品質。
2、在幼兒園戶外活動中滲透
幼兒園的戶外活動主要包括早操活動、戶外體育鍛煉等，研究中著力解決如何將國學啟蒙教育有機融入到早操活動中，同時在戶外體育鍛煉中主要是研究與「國學」相融合的材料、游戲等。
3、在幼兒園游戲活動中滲透
幼兒園的游戲活動滲透研究主要是指游戲的內容、材料、游戲行為的滲透。
4、在幼兒園主題教育活動中滲透
幼兒園教育活動中的滲透研究主要是指具有幼兒園教育特點的「主題活動」。課題組意在通過不斷的「循環調整」，形成具有我園特色的園本課程。
⑵ 中班國學經典<<風>>教案
活動目標：
1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。
重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。
活動准備：幼兒感受過風，並有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。
活動過程：
1、看看說說，風在哪裡？
教師：「前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，並畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪裡找到風娃娃？」張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。
小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到「呼呼」的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產生。
1）出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：「怎樣才能使紙條、風車動起來呢？」「你有什麼辦法變出風娃娃來呢？」
2）介紹各種操作材料，提出要求：「小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的辦法最多。」
3）幼兒操作，教師指導：「你用什麼辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？」「除了老師給的這些用具，你還有什麼辦法能使這些東西動起來？」啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。
4）比較風的大小：教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：「為什麼風車有時候轉得快有時轉得慢呢？」（因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢；要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。）
5）小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。
3、了解風與人們的關系。
1）玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2）請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實活動。
⑶ 國學夏令營哪家最好
我本人就是一個國學迷。我家孩子小升初，夏天讓他去參加了青少年國學專研究院舉辦的夏令屬營，在孔子故里曲阜，是七天的，回來以後對歷史和國學經典變得很感興趣，以前很排斥語文，現在因為對課本里的古詩文和典故文章感興趣，開學一發新書，就把語文課本看了兩遍。本來不指望孩子去了能一下子學好多東西，但確實點燃了他對傳統文化的興趣。還有孩子回來以後，更有禮貌更體貼人了，心裡挺欣慰的。
⑷ 為什麼讓孩子參加國學夏令營會有什麼收獲
對於孩子 的要求不僅僅是知識的學習，能力的培養，志向的豎立，更是孩子的本身素質道德專的提高，屬在孩子接受教育的同時，不能忘記中國五千來的傳統文化，國學教育是更直接的讓您的孩子素質的提高修養，選擇高素質，就選擇中國的文化之基——國學
收獲：1、提升能力和創造素養：
不同的主題活動培養營員優秀的團隊精神和健康的競爭意識，通過學習能力、創新意識、科技素養和人文素養的培養為孩子成為21世紀的棟梁之材打下堅實的基礎。
2、課堂求知，課外健心
訓練營的課程設計精彩，師資優良，同時輔以完善的野外拓展訓練體系，激發孩子們的學習興趣和學習潛能，培養創新意識和健康心理素質。詳細信息可以搜索一下：「匯賢雅」國學
⑸ 小班國學經典的總目標
小班國學經典的總目標，我個人的理解如果是針對孩子的話應當達到以下幾點：
一、生活習慣總目標
1、培養幼兒良好的作息時間，睡眠習慣，排泄習慣，飲食習慣，進餐習慣，整理物品習慣等，形成健康，科學，文明的生活常規。
2、有獨立做事的意識和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。
具體目標：
1、養成午睡習慣，能夠獨立安靜入睡。
2、知道進餐時不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張希望。
3、有良好的入廁習慣，知道及時入廁，不尿褲子。
4、能根據自己需求隨渴隨喝。
5、知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。
二、衛生習慣總目標
1、幫助幼兒了解和掌握初步的衛生常識和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力。
2、幫助幼兒獲得預防常見病的簡單知識，初步培養幼兒不怕傷痛、樂於接受幼兒園體檢、預防接種和疾病治療的態度及行為。
具體目標：
1、培養飯前便後洗手的習慣。
2、讓幼兒知道並掌握洗手、洗臉、漱口、擦嘴的基本方法。
3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔（勤剪指甲常理發，按時洗澡、洗頭、換洗衣褲等）。
4、初步懂得保持室內外環境衛生（不亂扔垃圾、不隨地大小便）。
6、教育幼兒不隨意撿東西或將臟東西放入口中，懂得講衛生。
三、學習習慣總目標
1、培養幼兒的學習興趣，好問樂學。
2、培養幼兒的注意力，愛動腦筋勤於思考。
3、培養幼兒遵守學習紀律、具有學習的主動性、積極性和堅持性。
4、培養幼兒學習時能與同伴互助、合作和分享。
具體目標：
1、初步了解筆、紙等學慣用品的用途。
2、學習上課坐姿端正，懂得舉手發言。
3、認真傾聽老師講話，並學說完整話。
4、正確、安全使用美術用具。
5、了解書的結構，學會一頁一頁翻書。
6、培養幼兒看書興趣、懂得珍惜書、愛護書。
四、禮儀習慣總目標
1、培養幼兒養成良好的與人交往習慣，與人交談合乎情理，講話禮貌。
2、注意傾聽對方講話，能主動參與各項活動，有自信心，樂意與人交往，學習互助、合作和分享。
3、理解遵守日常生活中的社會行為規劃。
幼兒園禮儀：
1、知道入園、離園時的禮儀要求（主動和老師、幼兒、家長問好、說再見）。能做到，並養成習慣。
2、培養幼兒要愛護公共設施。了解取放物品的禮儀，輕拿輕放，培養物歸原處的良好習慣。
家庭禮儀：
1、掌握敲門、開關門時的要求。
2、了解接電話的正確方法，明白電話鈴聲響起後要接電話。
3、學會有禮貌的接待客人，能主動與客人打招呼。不打擾大人的交談。做客結束時，知道與主人道別。
公共場所禮儀：
1、知道在公共場所如何講話，學會傾聽。知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。
2、學會在圖書館的注意事項（輕聲細語、不污損圖書，書歸原位）。
基本禮儀：
1、學會使用禮貌用語，知道在何種情況下運用「你好、再見」。
2、知道遞接物品時，眼睛要看著對方，雙手遞接。
五、安全行為總目標：
1、培養幼兒安全和自我保護意識和能力，了解生活中安全標識。
2、了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護常識。
3、養成集體活動中規則意識，了解戶外活動中自我保護方法。
具體目標：
安全意識：①認識紅燈和綠燈；②行走時知道右行禮讓；③知道火警119和匪警110；④遠離火、電。⑤知道走失後不要動，原地等待父母。
自我保護能力：①不做危險性動作；②不完危險型游戲；
六、品德行為總目標
1、培養幼兒愛父母長輩、老師和同伴。
2、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國。
3、能主動地參與各項活動，有自信心。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
5、培養幼兒尊重、真誠、友善的優秀品質。
具體為：
1、讓幼兒學習禮貌用語，學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。
2、培養幼兒的獨立性，能適應集體生活，能感受到周圍成人的關心愛護。
3、讓幼兒知道「教師節」、「三八節」、「中秋節」、「國慶節」、「重陽節」、「元旦」、「春節」等節日的意義，培養幼兒熱愛父母、愛老師、愛家鄉、愛祖國的情感，感受新年的樂趣。
4、培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的品質，即初步的勞動習慣。
⑹ 國學幼兒園怎麼教學
國學所講的禮、義、孝集中的體現了中華民族的文化和精神。同時也感到國學教育的重要性。開展國學經典誦讀活動,其目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根…熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。所以把國學經典誦讀活動作為幼兒園教育教學的一項重要內容，讓經典真正植入孩子們生命，成為影響孩子一生的文化血脈。1.怎樣合理安排幼兒的「集體游戲」、「團體操」的時間、場地、音樂等？晨間鍛煉，包括自選游戲、團體操（操節、律動）、集體游戲幾個方面內容。這要根據幼兒園的具體情況來統籌安排。如果場地小，班級數多，需要按年齡分兩段進行的，那就要一部分先集中後分散活動，另一部分先分散後集中活動，相互交叉進行安排。如果全體同時活動，可根據幼兒園的具體情況來定。一般冬季可先做跑步等熱身運動來替代集體游戲，然後是早操包括律動和自選游戲。關於時間安排，一般情況下，晨鍛時間45分鍾左右。其中操節包括律動的時間在10分鍾左右。夏季戶外體育鍛煉的時間要相對減少些。集體游戲主要目標是發展幼兒走、跑、跳、攀登、平衡、鑽爬、投擲等基本動作的，如果有提供人手一件的新的器具材料時，自選游戲和集體游戲的時間可以合並起來。2.早操時如何抓住幼兒的眼球，讓他們都動起來？首先，教師對活動的投入程度對孩子有感染作用。其次，選擇的內容和音樂。國學幼兒園的早操一般情況下是以武術或者韻律節奏感強的舞蹈操來實現的。節奏感和老師的帶動容易吸引兒童的眼球，激發幼兒的興趣。3. 兩位老師怎樣配合好教學活動？答：首先要明確：兩位老師的配合，目的不是為了減輕主班老師的工作量，是以提高教學效益為前提的。因此，一般情況下，主班負責實施教學，配班可根據主班老師的要求做好相關的輔助性工作。配班老師應當把更多時間用在觀察上。4. 次活動中間是否要有些間隔時間？答：「課間十分鍾」，好象應當是慣例了。總要給孩子留點自由分配的時間，同時也便於老師作好下一活動的准備。5. 小班15分鍾後與下次活動時間間隔好像多了一點。答：小班活動時間的安排本應當與中、大班有所不同。這應該由老師自己安排一些學習性活動，如一些規則游戲、培養生活自理能力的游戲或戶外游戲等。6. 在中國經典美術活動中，如何處理先完成作業的幼兒的等待時間？從哪些方面入手來評價孩子的作品？答：教師要根據教學目標和兒童的實際情況給予個性化的指導。對於大班和中班的孩子來說，他們的年齡稍微大一些，根據情況可以適當的安排傳統手工藝的課程，教師先提醒孩子從哪些方面欣賞、觀察、分析作品（好在哪裡？有哪些地方可以做得更好？），為評價作品儲備經驗。對於小班的朋友，動手能力課程差一些，教師可針對作品提出修改、補充建議後再次讓幼兒作業等。當然，教師要注意提供足夠的，多層次的作業材料。7. 國學幼兒園的游戲是否要明確規定在何時做何內容的游戲?答：國學幼兒園的游戲安排和一般幼兒園沒有什麼不同，都是在教學活動和固定的生活環節有規定時段外，每天應保證幼兒有3小時以上的游戲時間。包括自主性游戲（自由活動）和規則性游戲。只是在安排游戲的內容而有所不同。根據當天或者當周的國學教學計劃安排相適應的幼兒小游俠，其中應注意內容的交替及戶內外活動的結合。8. 有區角活動，游戲到底該如何安排？答：先要搞清楚幾個概念：區角（區域）活動，只是活動場地和相應活動內容的一個劃分。如果把角色游戲作為社會性區域活動來看，區域活動與游戲彼此就是一個概念。現在老師把區域活動與游戲分裂開來看的情況，是一些老師對區域學習與區域游戲之間的本質區別理解有誤。如果我們把活動目標主要定位在分組學習上，這時幼兒所進行的區域活動，就應當以完成相應的具體的學習目標為教師觀察指導的要素。如果是區域游戲活動。教師要完全以幼兒主體的需求、愉悅的體驗為目標來觀察指導。這時的指導對許多老師來說會因為有很多不能預測的因素而感到力不從心。如果是社會性區域游戲（角色游戲）的，除了教師的指導要遵守自主游戲的間接指導原則外，還是要把孩子的社會性發展作為游戲的最終目標。包括角色意識（角色責任）的建立；合作交往能力的培養；游戲規則的完善（培養社會規則的認同感）；學習解決處理交往中遇到的問題和矛盾，培養解決問題的能力以及豐富發展游戲內容等。教師要注意結合課程內容把國學相關學習內容滲透到幼兒角色游戲中。讓幼兒的學習在游戲中得到延伸，或獲得新的經驗。
⑺ 滿腦子都想那些事控制不住怎麼辦
這是強迫思維的表現，自我治療強迫思維的方法有以下幾種：
1、轉移注意力是強迫思維回的治療的一答個重要方法，一旦強迫症狀要出現的時候，就要將注意力迅速從強迫症狀轉移到其他事情上，馬上離開這個動機，去做其他事來取代這個強迫症狀，比如可以選擇自己喜歡的一些活動，像運動、散步、聽音樂、打籃球等等。這種有意識地轉移哪怕只有幾分鍾，也是一次成功的強迫思維的治療方法。
2、厭惡療法：最簡單的方法是用一根皮筋套在手腕上，一有焦慮情緒或想法就用力彈一下，要感到疼痛才行，一段時間後症狀就可以緩解和解除。
3、森田療法，就是不把身體的症狀放在心裡，身體的不舒服，都是錯誤的信息，你不理會這些不舒服，你的症狀就會慢慢減輕。
⑻ 深圳有沒有國學夏令營
2011年深圳市第二屆國學經典誦讀夏令營
邀 請 函 漫長的暑假，我們怎麼度過？來吧，讓我們一起相約國學經典誦讀夏令營「內聖」方能「外王」，「水到」方能「渠成」，「厚積」方能「薄發」！ 去年成功舉辦首屆深圳國學經典讀誦夏令營活動，深受小朋友的喜愛，得到了眾多家長、教育專家和推廣國學教育人士的肯定和支持。目前，已有很多的孩子在聖賢國學堂國學經典讀誦活動中受益。國學夏令營是一種重點針對需要大量吸收經典文化的體制內學生，利用暑假時間以大量學習經典和提升日常習慣禮儀為途徑的夏令營活動。 時代在變，環境在變，當世界發生了無數次翻天覆地的變化之後，為什麼經典之作可以永垂不朽？——因為無論世事如何詭譎，人間如何顛沛，人性始終如一。中華之經典，它不只是中國的，也是世界的；不只是古人的，更是現代的，乃至是未來的。只要一個人把任何一本經典讀上一百遍，他：
必定能從經典中提升其為學的能力；
必定能從經典中領悟其為人處世之道理；
必定能改變其氣質，開闊其胸襟，啟發其智慧。。。。。。
因為：
在經典訊息的反復流動中，就建構了他精密的腦神經系統；
在經典的反復熏陶中，他自然就性情優雅，品德高尚。
他聰明好學就有卓越的才華；他性情優雅，品德高尚，他就德才兼備！這就是最優秀最完備的人才！
愛孩子，就讓他讀誦經典吧！
這是家長對孩子最明智、最深沉、最理性的愛！
在他漫長人生中短短的20天，請替他放下所有的補習班、才藝班，關閉妄想馳逐，開啟智慧之門——在這五色令人目盲、五音令人耳聾、五味令人口爽、馳騁畋獵令人心發狂的時代，國學經典誦讀夏令營作為一種新的、有別於知識學習的模式，在短短20天的時間里，讓孩子遠離種種誘惑、喧囂，遠離電腦、電視、游戲....收攝身心、潛心讀經，打開他與天地精神相往來的心靈潛能，在這里起居有時，與經典為伴，以智慧之光溫潤心靈。寧靜致遠、澹泊明志。所得到的，不僅僅是知識，更是一生取之不盡、用之不竭的法財慧光與克己之能力。一、招收對象：5歲到13歲的兒童，限15名，名額有限，招滿即止。以讀過經典之學童為優先報名，要求家長高度認同讀經教育理念，能接受讓孩子大量讀經的教學方式。
二、學習內容：讀、唱並背誦《論語》、《老子》（又名《道德經》）等國學經典；學習並踐行中國的傳統文化禮儀
1、論語100營：要求讀背《論語》前十章節，熟讀並落實《弟子規》的行為規范；
2、道德經100營：要求讀背《老子》（又名《道德經》，熟讀並落實《弟子規》的行為規范。
三、時間安排：
2011年7月11日至2011年7月30日（共20天）時間表
07：00——07：30 洗漱起床
07：30——08: 20 讀 經
08：30——09：00 早 餐
09：10——10：00 讀 經
10：00——10：20 休 息（眼保健操等等）
10：20——11：10 課外閱讀
11：10——11：30 簡易靜定訓練
11：30——12：30 讀經
12：30——13：10 午 餐
13：10——14：40 午 休
14：40——14：50 點心、水果
14：50——15：40 讀經
15：40——16：10 棋藝、書法、音樂、等
16：10——17：00 暑假作業
17：00----18：30 戶外運動
18：30——19：00 晚餐
19：00——19：30 晚休
19：30----20：30 讀經
20：30——21：30 德育故事欣賞
21: 30 洗瀨晚休四、收費標准：2690元/期（包括學費、教材費、餐費、住宿費、服裝費）
五、報名地址：深圳市福田區園嶺新村101棟深圳聖賢國學堂
注意事項：為保證學習效果除必備生活換洗用品及暑假作業以外，其他手機、零錢、零食、營養品、玩具等物品不準帶入學堂，溺愛勿送。大孩子有吸煙、喝酒、網癮等習氣者不收，請家長自查！
⑼ 幼兒園學前班國學主題家長會發言稿
尊敬的各位家長：你們好!在這次家長會開始前，首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長都是很關心你的孩子在園的學習，生活 情況的。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流藉此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會，也希望你們今後能像今天這么 積極的繼續支持、配合我們的工作。 相信各位家長對我已經比較熟悉了，我是任老師，擔任學前班的主教老師，這一位是我們班的助教老師劉老 師。我們學前班共有15名幼兒，7名女生，8名男生，他們都活潑可愛，各具風采，雖然有時候會調皮點，但有時表現出來的那份天真、可愛以及對老師的貼心， 讓老師對他們愛由心生。記得那次我園評省級示範性幼兒園，專家審查時，我們班的孩子還和專家們俏皮的開起玩笑，專家直誇我么幼兒園的孩子有靈氣。在和這些 孩子們一起學習生活的時間里十分快樂，也十分感動。由於本班幼兒人數較少，本班由我和劉老師兩人一起負責的教學及保育工作。雖然這樣工作節奏會比較快，但 我們依然會盡力做好每一個細節。 (一日流程介紹) 開學以來因為有各位家長的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今後我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓!今天我們的會議的內容有以下幾個方面： 1、安全問題 幼兒園的安全工作是我園的重中之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。小天鵝幼兒園在園所設計方面也著重考慮了這一點，大廳的柱子是圓柱，牆邊 角都是圓弧形的，這樣的設計是為了避免幼兒在玩耍時磕碰受傷。每間教室的插座板都安裝在距地板約1.5米的高度，幼兒就不會有觸電的危險。我園從香港引進 了6s幼兒園指令管理系統，各方面的管理都是整齊劃一，我們的每間教室、走廊、戶外活動場地及大門口安裝了攝像頭，這樣就能更好地防止一些不法之徒隨意進 入園內危害幼兒人生安全。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細致周到，使幼兒能在幼兒園里學得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我 們就必須注意這些問題：1、做好每周安全教育課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意 孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。其實孩子之間發現矛盾是一種正常現象，孩子們都很天 真，上一分鍾和誰鬧矛盾，下一秒鍾又和好，我們家長不用過於擔心，我們班的男孩子都比較調皮，就像多多，來來，虛懷若谷、賴佳俊，他們幾個總喜歡一塊兒玩 兒，男孩子都喜歡耍耍功夫，就免不了會碰到對方，鬧了矛盾過不了多久又玩到一塊兒去了，這就是孩子啊。其實我們多半時候應該放手讓孩子自己學會解決一些和 同伴之間的矛盾，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，並判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能 力的提高。如果我們能用正確的態度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起!沒關系!謝謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完後就沒事了，這樣讓大事化 小，小事化了。何樂而不為呢?我想這也是家長所希望的。