㈠ 幼兒戶外活動幼兒教師需注意什麼
1、教育幼兒活動前衣著整齊，衣服束在褲子里並系緊鞋帶，以防摔跤 2、教育幼兒懂得安全要點，明白什麼是危險並說明防範措施。 3、教導幼兒正確運用活動器具以自製玩具。 4、教導幼兒不在擁擠、有坑洞、潮濕等場地進行活動。 5、教育幼兒游戲中不可隨意藏入無人照顧的地方。 6、教育幼兒在游戲中勿推擠、拉扯、互丟東西。 7、玩繩子時，教育幼兒不可將繩子套住脖子。 8、玩爬網活動，要求幼兒攀爬時要雙手抓牢，不推別人
㈡ 幼兒園幼兒危險行為有哪些
設計意圖：
本環節設計是讓幼兒了解日常生活中有哪些地方有危險，
通過設計學生課前對現實生活中存在的不安全因素的觀察、發現、課前相關資料的搜集，引導學生認知到要防止危險的發生，就要認真觀察、防患於未然。
活動目標：
1.知道哪些地方有危險，不能玩。
2.培養幼兒的自我保護能力。
3.以游戲的方式來訓練幼兒判斷哪些是危險的行為。
活動重點：
知道哪些地方有危險，不能玩。
活動難點：
判斷危險的行為，自我保護的能力。
活動准備：
(1)課件;(2)游戲場地布置;
(3)課前與幼兒進行一次關於危險行為的談話。
活動過程：
一、談話導入：
1、你到危險的地方玩過嗎?
2、你是怎樣注意安全的?
二、播放課件：(與幼兒共同觀察、判斷、討論)
1、播放第一幅圖(小朋友在施工場地玩耍)
a.小朋友在做什麼?
b.他們這樣做對不對?
c.他們應該怎樣做?
2、播放第二幅圖(在河邊玩耍)
a.小朋友為什麼會落水?
b.落水後會有什麼危險?
c.小朋友在什麼情況下容易落水
3、播放第三幅圖片(在馬路上玩耍)
a.小朋友在馬上玩這樣對嗎?
b.在馬路上玩會怎麼樣，發生什麼事?
c.為什麼不能在馬路上玩?
4、播放第四幅圖片(在鐵路上玩)
a.畫面上的小朋友在哪裡?
b.他們這樣做有什麼危險?
5、第五幅圖(翻欄桿)
a.小朋友他在做什麼?
b.他這樣的行為會發生什麼後果?
c.我們應該怎麼做?
6、第六幅圖(在房頂上往下看)
a.他們在干什麼?
b.這個地方能不能去，為什麼?
c.去了會發生什麼事情?
教師小結：剛才圖片上的寶寶都是不知道危險，只顧貪玩的孩子，我們能像他們那樣到危險的地方去玩嗎?
三、想一想：(生活中還有哪些危險?我們應該怎樣盡量避免危險事故發生。)
1、幼兒討論;
2、個別幼兒說
3、老師小結;
四、游戲：(判斷)
1、組織幼兒閉眼，老師出示八張圖片，引導幼兒觀察哪些是對的行為，哪些是錯的行為。
2、幼兒上台判斷，所有幼兒共同檢查是否正確。
3、老師小結;
五、活動延伸：
老師：請小朋友把剛才游戲的圖片放進我們的益智區內，下次玩區域時，我們還可以在玩一玩。
㈢ 幼兒戶外活動注意事項
㈣ 如何避免幼兒戶外活動的安全事故
幼兒園的戶外活動安全問題，需要幼兒園老師的倍加關愛，老師監護的內距離必須有安全容保障，孩子戶外活動的環境必須選擇正確，周圍不允許有障礙物，出外活動必須路途上手拉手，來說隨時跟隨左右監護，隨時提醒孩子少跑動，互相關心，互相提醒，不做危險動作。
㈤ 組織幼兒戶外活動應如何避免事故發生
【摘要】《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」而活潑好動是幼兒的天性，戶外自由活動是最受幼兒喜歡的活動之一，在活動中他們難免要奔跑、跳躍、鑽爬、攀登等，往往因為過度的興奮而淡化了自己安全的意識，而安全的活動場地，正確的玩法，和老師的及時提醒與教育引導，都會減少幼兒安全事故的發生，那麼在戶外活動中如何才能做好這些呢？下面是我多年的保教工作的點滴經驗，與大家分享。本文本要闡述了在幼兒戶外活動中教師如何避免安全事故的發生。 【關鍵詞】戶外活動；避免；事故發生 《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」而活潑好動是幼兒的天性，戶外自由活動是最受幼兒喜歡的活動之一，在活動中他們難免要奔跑、跳躍、鑽爬、攀登等，往往因為過度的興奮而淡化了自己安全的意識，所以常常會遇到幼兒在活動中突然跌倒，或因爭搶玩具打架，從鞦韆上摔下來，拋接的物品落到自己或同伴的身上等情況。那麼如何在戶外活動中培養幼兒的安全意識，消除安全隱患，減少安全事故的發生呢？在我多年的保教工作中，有了以下體會與大家分享：
㈥ 怎麼樣子才能讓幼兒玩戶外活動時不能發生什麼安全事故
【摘要】《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」而活潑好動是幼兒的天性，戶外自由活動是最受幼兒喜歡的活動之一，在活動中他們難免要奔跑、跳躍、鑽爬、攀登等，往往因為過度的興奮而淡化了自己安全的意識，而安全的活動場地，正確的玩法，和老師的及時提醒與教育引導，都會減少幼兒安全事故的發生，那麼在戶外活動中如何才能做好這些呢？下面是我多年的保教工作的點滴經驗，與大家分享。本文本要闡述了在幼兒戶外活動中教師如何避免安全事故的發生。 【關鍵詞】戶外活動；避免；事故發生 《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」而活潑好動是幼兒的天性，戶外自由活動是最受幼兒喜歡的活動之一，在活動中他們難免要奔跑、跳躍、鑽爬、攀登等，往往因為過度的興奮而淡化了自己安全的意識，所以常常會遇到幼兒在活動中突然跌倒，或因爭搶玩具打架，從鞦韆上摔下來，拋接的物品落到自己或同伴的身上等情況。那麼如何在戶外活動中培養幼兒的安全意識，消除安全隱患，減少安全事故的發生呢？在我多年的保教工作中，有了以下體會與大家分享：? 一、創設安全、舒適的環境，為幼兒的活動提供安全保障 《綱要》指出：「幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。」為此，幼兒園應當重視創設安全、舒適、健康的物質生活環境，在每天兩小時的戶外活動中，鞦韆、蹺蹺板、木馬等大中型器械玩具使小朋友們愛不釋手，因此幼兒園在選擇購買此類玩具時，要求檢查製作材料要否環保，是否耐用，還要注意檢查螺絲、釘子等工具是否外露，是否會對幼兒造成扎手、劃傷等危害。幼兒園中這類玩具的定時檢修也是老師至關重要的一項工作，每周有專門的工作人員進行維修，看螺絲是否松動，玩具是否完整，並及時處理掉因長期風吹雨曬和孩子使用時間過長而導致的破裂、斷掉的玩具，減少因此原因對幼兒引起的傷害。除了對戶外玩具進行定期檢查，消除安全隱患以外，幼兒活動場地地面也需要老師經常清理，孩子們在自由活動中奔跑、追逐，並經常有不慎摔倒的事情發生，有很多幼兒會站起來繼續游戲，而也有很多幼兒卻因地面有樹枝、石子等硬物而把皮膚鉻傷，也會因有釘子等尖銳物體扎進幼兒身體里，為了避免這種事例的發生，要求老師要經常清掃地面，做到防患於未然，為幼兒的活動提供安全保障。? 二、引導幼兒自由與規則並存，減少安全隱患 幼兒園的戶外自由活動時間是最受幼兒喜歡的，在這個時間里，幼兒不再受常規的制約，隨心所欲的玩，滑滑梯、盪鞦韆、玩盪船等等，常常是玩的不亦樂乎，笑聲喊聲此起彼伏，有時還會夾雜著哭喊聲，為了避免安全事故的發生，要求老師在給孩子以充分自由的前提是，讓孩子掌握一些基本的、必須的安全行為規則。當孩子第一次玩某一器械，或對一些游戲設施還未完全適應，或嘗試某些具有危險性的活動時，教師會作為一個有經驗的成人，與孩子們一起討論、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危險以及如何避免危險發生的經驗等，並在兒童對這些器械設施活動的反復嘗試中給孩子以適當的安全指導與提醒，如鞦韆的使用。教師並不規定某一特定的玩法，但要讓孩子理解一個基本的安全規則，即當你在盪鞦韆時手要抓緊繩子，避免從鞦韆上摔下來，還要注意前後有沒有其他小朋友，以免相撞。滑滑梯時教育幼兒不要在滑梯上擁擠，不要趴著滑滑梯等，為了讓幼兒更好的掌握玩具的正確使用方法及游戲規則，教師可在課堂上對幼兒進行專門的教育引導，採用游戲或觀看課件等方式對幼兒進行安全意識的培養，並教會幼兒掌握初步的自我保護能力。 幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，爭搶玩具等，此類現象極易造成身體傷害。因而，在自由活動中，注意引導幼兒同伴間友好相處，培養幼兒按秩序活動，遵守活動規則，也是使幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑。? 三、充分發揮教師職責，做好監管工作 在幼兒園中保護幼兒的安全是教師的職責之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實施者。在戶外自由活動中，戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，老師的視線不能同時顧及到每個幼兒。活動前老師要向孩子不斷重復交待活動的規則和有關安全事項，增強自我保護意識。活動中教師還要四處巡迴走動觀察，時刻關注幼兒的活動情況，及時糾正幼兒的危險動作，對部分幼兒不遵守規則、爭搶玩具，不正確使用玩具等現象，發現問題及時進行必要的安全指導和安全教育。使幼兒了解不正確的做法會給自己或同伴帶來如何嚴重的後果等。活動中教師還要注意調節幼兒的活動量，防止幼兒因活動失控而受傷、更要時刻提高警惕，以防周邊外部不法分子侵襲。老師要多聆聽幼兒交談、評價，以便更好的走進幼兒的內心，了解幼兒的需要，並採取相應的措施，促進幼兒身心健康和諧的發展。 安全教育是一個長期、連續的過程。因此，定期對活動場及幼兒玩具的檢查是至關重要的，幼兒園的孩子年齡小，安全意識差，每次活動前的安全教育也是必不可少的。並在幼兒原有的認識的基礎上，要適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識並獲得更深層次的認識。讓安全意識逐漸在幼兒心裡紮根，減少安全事故的發生，讓幼兒能健康快樂的度過每一天。
㈦ 幼兒園戶外活動需注意的安全有哪些
交通，溺水
㈧ 戶外活動中幼兒應注意哪些安全
好動是孩子的天性，戶外體育運動是孩子最喜歡的活動，教師應以各種形式組織多種多樣的戶外體育活動，以增強幼兒體質，促進其身心健康發展。但在戶外體育活動中，又存在很多的不安全因素，《幼兒園教育指導綱要》中就指出：「教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首要位置」，那麼，教師在組織戶外體育活動時，怎樣排減運動中隱藏的不安全因素？要從哪些方面引起注意呢？通過對教師們組織的體育活動的觀察及自己多年的教學經驗，我認為應從以下幾個方面考慮：
一、活動內容。
《綱要》中指出：「體育活動要尊重幼兒身體生長發育的規律和年齡特徵，不進行不適合幼兒的體育活動項目訓練」。教師選擇活動教材時，應根據幼兒年齡特點，估計幼兒活動能力，因地制宜，合理地設計活動內容。比如像小班的孩子，在跑、跳及運動器械的運用等方面還缺乏一定的能力，在設計活動的時候應該多考慮慢走、爬、鑽等適合小班幼兒年齡特點的活動內容，主要以游戲的形式來完成，以免運動量過大或超負荷等給孩子帶來的運動損傷及心理負擔。
二、活動場地、體育器材。
在每一個體育活動前，老師都要根據活動內容，選擇活動器材、布置活動場地。選擇活動器材、布置活動場地最關鍵的一個環節就是要檢查場地和器材的安全性，如果場地不平整或過於狹窄都會給孩子的活動帶來不便和危險，而在活動之前要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，投擲方面的活動要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動秩序，以免投擲物給孩子帶來不必要的傷害。
三、著裝。
幼兒著裝也是體育活動中一個很關鍵而教師最容忽視的問題。在每一個體育活動前，教師都應該檢查孩子的著裝情況，如鞋帶系好沒有，有沒有鞋子穿反的現象，衣服是否穿得過厚過緊，鈕扣是否扣上等，別看這都是些很小的問題，卻會給孩子的安全帶來很大的威脅，如奔跑的中的孩子一旦踩著散開的鞋帶就可能摔倒；衣服過厚會使孩子在運動中感到笨重、不靈活，活動過後因出汗太多而導致感冒；衣服太緊會放不開活動乃至拉傷肌肉等。因此，在體育活動前，教師要不怕麻煩，認真的檢查孩子的著裝情況，而且不僅是孩子著裝要便於運動，老師也要帶好頭，穿便於運動的服裝，這樣，在示範時才能正確的展示動作要領，或免去高跟鞋給孩子帶來的危險。
四、安全意識、安全技能。
具備安全意識也是幼兒運動中安全問題的主體。教師具備安全意識，就能預見和估計活動的安全性而做好活動前的安全檢查工作。幼兒體育活動中，雖然沒人願意安全事故的發生，但畢竟幼兒是活動體，意外有時就發生在不經意中，教師要具備拉傷、扭傷、跌傷、碰傷等小損傷的簡單處理技能及應對措施。此外，教師還要注重培養幼兒在運動中的安全意識，如不要隨意的推攘同伴、摔倒時手先撐地、不要亂扔投擲物、跳躍或快速奔跑時不要說笑或伸舌頭、有損傷要及時告訴老師、運動過熱不要急著飲水等等。教師要不厭其煩的隨時提醒幼兒運動時安全的重要性，制止不安全行為的發生，培養幼兒安全運動的良好習慣。
《幼兒園教育指導綱要》要求幼兒園要對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，把「體」放在首位，體現了幼兒園教育中「健康」的主要性。