㈠ 高分急求2007，2008年廣東高州市中小學美術教師招考試題和答案！回答的好再加分！
2008年廣東高州市中小學美術教師招考小學美術試卷
一、填空題：(每空1分，共15分)
1、文藝復興「三傑」之一的達芬奇最著名的壁畫是、最著名的肖像畫是
。
2、「文房四寶」泛指中國書法繪畫常用四種工具、、、。
3、東晉書家輩出，群星燦爛。其中最為後人稱道的是、父子，世稱「二王」。
4、《韓熙載夜宴圖》是代畫家作品。
5、色彩三要素是 、 、 。
6、雕塑按表現形式，一般可分為和 兩大類。
二、單選題：(每空2分，共18分, 將正確答案的字母序號填入表格內) 題號答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1、介於楷書和草書之間的書體是：
A.黑體 B.宋體 C.隸書 D.行書
2、用朱紅色紙剪成的窗花是屬於：
A.染色剪紙 B.分色剪紙 C.單色剪紙 D.套色剪紙
3、一件好的實用工藝品必須具備：
A.功能性與實用性 B.功能性與審美性 C.功能性與耐用性 D.實用性與靈活性
4、文藝復興運動的發源地及中心是：
A.法國 B.尼德黑 C.義大利 D.古羅馬
5、印象派畫家在描繪物體時所追求的是：
A．形體結構 B．形體明暗 C. 透視變化 D.光色變化
6、我國現有的最大最完整的古建築群是 ：
A．北京故宮 B．西安古城 C. 山西平遙古城 D．北京天壇
7、油畫《開國大典》的作者是我國近現代著名的畫家：
A．徐悲鴻 B．董希文 C. 王式廓 D．汪誠一
8、近代「嶺南派」的代表畫家有：
A．吳昌碩 B．趙望雲 C. 齊白石 D．高劍父
9、明代的工藝美術較元代有了更進一步的發展，尤其是陶藝工藝，當時成為全國制瓷業中心的是：
A.江西景德鎮 B.湖南醴陵 C.河南洛陽 D.湖南長沙
三、多項選擇題(每小題2分，共14分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括弧內)
題號答案
1 2 3 4 5 6 7
1．下列物品屬於手工編織品的有：A、背簍 B、漁網 C、竹席 D、北京布鞋
2．歐洲文藝復興三傑是：
A．達芬奇 B．米開朗基羅 C．拉斐爾 D．提香
3、下列作品屬於法國著名雕塑家羅丹的有：
A.《思想者》 B.《地獄之門》 C.《巴爾扎克》 D.《擲鐵餅者》
4、製作陶藝器皿成型方法常見的有：
A.泥條盤築成型 B.泥板成型 C.拉坯成型 D.捏製成型
5、我國民間美術門類豐富，其中最有代表性的藝術樣式有：
A.連環畫 B.剪紙 C.年畫 D.刺綉
6、以廢棄的物品作主要材料，輔之以其他附屬材料的手工製作常用的製作方法包括：
A.剪切 B.粘貼 C.捆綁 D.插接
7、下列園林屬於中國古代園林中的帝王宮園的是：
A.頤和園 B.圓明園 C.揚州個園 D.蘇州留園
四、判斷題：(每小題2分，共12分，記「√」為對，記「╳」為錯)
題號答案
1 2 3 4 5 6
1、秦始皇統一六國以後，為了統一全國的文字，命丞相李斯把各國的文字改訂劃一，形成的字體叫作「秦篆」，後人又叫「小篆」 2、「城市雕塑」又稱「環境雕塑」，是指放置在戶外公共活動場所和特定空間的雕塑。
3、線條是視覺形式中最基本的語言。兒童用線繪畫具有游戲性、隨意性、象徵性和裝飾性。
4、水彩畫屬於西方繪畫體系，始於歐洲的文藝復興時期，完善成熟於己於18世紀的法國。
5、馬蒂斯是野獸畫派代表畫家，畢加索是超現實主義代表畫家。
6、標志是一種視覺識別符號，要有強烈的標識性，使人過目不忘。
五、連線題：（每小題5分，共10分）
1、 《拾穗者》 俄國 米勒
《大衛》 古希臘 畢加索
《夜巡》 西班牙 列賓
《亞威農少女》 荷蘭 倫勃朗
《伏爾加河上的纖夫》 法國 米開朗基羅
2、 《虢國夫人游春圖》 東晉 徐悲鴻
《洛神賦圖》 元代 張萱
《奔馬圖》 宋代 顧愷之
《富春山居圖》 唐代 張擇端
《清明上河圖》 近現代 黃公望
六、簡答題：（1小題為6分，2小題為5分，共11分）
1、鄭燮總結畫竹的經驗，明確提出畫竹的創作過程有：眼中之竹、胸中之竹、手中之竹三個階段。你對這個三個階段如何理解？
2、西方現代派美術主要包括哪些流派？（至少答出5個流派）
七、作圖（20分）
題目：《校園內》 （表現形式不限）
㈡ 2020年南平教師招聘考試知識點：亞里士多德的教育觀
1．論三種靈魂與三種教育。以其哲學觀為基礎，亞里士多德構建了他的靈魂論。他認為人有三種靈魂：理性靈魂、非理性靈魂和植物性靈魂。理性靈魂主要表現在思維、理解、判斷等方面，是靈魂的理智部分，又稱為理智靈魂，是最高級的靈魂。非理性靈魂主要表現在本能、情感、慾望等方面，是靈魂的動物部分，又稱為動物靈魂。植物靈魂主要體現在有機體生長、營養、發育等生理方面，是靈魂的植物部分。動物靈魂是中級的，植物靈魂是最低級的。低級的靈魂含有的質料多，形式少；高級的靈魂含有的質料少，形式多。人人都具備這三種靈魂，且從出生到成人依次呈現出植物靈魂、動物靈魂、理性靈魂。即兒童出生前後主要是身體的發育、生長，到了稍大一點時就表現出他的本能需求及情感需要，到了成人時才有思維、理解、判斷等能力的出現。在教育上，亞里士多德根據他的靈魂論把教育劃分為三個組成部分：體育、德育、智育。其中體育是基礎、智育是最終的目的。他認為，要使人的靈魂得到健康的完善的發展，必須施於人不同階段十分恰當的教育和訓練。
2．論兒童的年齡分期。亞里士多德不僅最早明確地提出了體育、德育和智育的劃分，而且也是最早根據兒童身心發展的特點提出按年齡劃分教育階段的主張。他把一個人的教育階段按每七年為一個階段來劃分。0—7歲為第一階段，以體育訓練為主；7—14歲為第二個階段，以德育為主；14—21歲為第三個階段，以理智培養為主。在0—7歲時，父母應特別重視對幼兒的撫養，要吃含乳份最多的食物。五歲以前，孩子的活動以游戲為主，應保護孩子的四肢，使其健康成長，要經得起適當的鍛煉，多進行戶外活動。還應對幼兒講述一些健康有益的故事。7歲時，孩子應到國家辦的學校里接受專門的系統的教育，一直到14歲為止。這個時期主要培養孩子的道德情感，應對其實施合諧的教育。主要內容有：體育鍛煉、音樂和道德訓練。這里沒有提到讀寫算的教學，並不是亞里士多德不重視，而按照雅典教育的慣例，把這些內容納入到音樂教育中去了，這時期的體育不以競技為目的，而是為人的健康發育服務的。他汲取了斯巴達體育訓練過於嚴格的教訓——學生流於野蠻、粗俗。他認為兒童應掌握必要的軍事、體育技能，但不要求精於此道。這與雅典的教育風尚是相吻合的。
3．論音樂與文雅教育。亞里士多德非常重視音樂教育。音樂教育是其和諧發展教育的核心，也是他所劃分的情感教育階段的主要內容。他認為音樂是進行美育的有效手段，有助於智力的發展，更是道德教育不可缺少的組成部分。音樂本身可培養人的良好性格，任何年齡段的人都應學習音樂。音樂沒有功利性，給人以美的享受、道德的熏陶。亞里士多德主張「文雅教育」。他把學科分為實用和文雅兩種，實用學科為實際生活服務，具有功利性，是不高尚的；文雅學科沒有功利性，是專供閑暇和享受用的，是高尚的。亞里士多德重視後者。音樂是自由和高貴的學科，可使人心靈娛樂，陶冶性情，且有助於理智的培養。除了通過音樂來實施道德教育外，還有專門的道德訓練。
㈢ 教師招聘幼兒的面試主要考哪些
1.試述幼兒園里大多屬女性團體，您如何做好人際溝通?
將心比心，人與人之間的溝通都是用心溝通，女人和女人之間也是如此，在幼兒園工作的女教師也不例外。人與人之間相處應注重一個"誠"字，與性別無關，其實，女人之間的友誼更容易建立，容易找到相同的興趣，愛好，談論共同認識的人和事；聊喜歡的服飾、分享愛吃的美食、美容，下班後一起逛街等。關鍵是溝通的方法和策略問題。盡量挑對方和兩人共同的喜好來談話，不暗箭傷人，不咄咄逼人，不盛氣凌人，坦誠相對，適度的熱情，真心是溝通的必要，女人更喜歡乾脆，豁達大方的同性。同是女人，溝通應該並不是難事，相較女人和男人，往往女人和女人的溝通更顯得親密無間。
2.試述您最近讀的關於幼教書籍書名、心得及對您的影響?
《中國寶寶故事啟蒙第一書》中《好習慣故事》由34個短小精彩、幽默有趣的以習慣養成為主題的小故事組成。每個故事都從不同的方面、不同角度給孩子以習慣方面的教育，內容包括了講衛生、安全、學習、交往等。每個故事後面附教育提示，從專家的角度指導家長通過講故事來培養孩子的好習慣。每兩個故事後面還有好習慣游戲屋欄目，包括寶寶說一說、寶寶學兒歌、寶寶做一做等不同的內容，有助於幼兒在好聽的故事裡、快樂的游戲中，慢慢懂事，健康成長。這本書確實對於啟發孩子心智起到了關鍵作用，具有較強的培養心智的娛樂性功用。這本書在教幼兒學習的同時，使我也對孩子的發展及成長有了更深的了解
3.試述您理想中的幼兒園。
吃的有營養，品種多樣，並且衛生要有保障，老師和保育員對幼兒要有耐心，有足夠的愛心，能夠和小孩打成一團。教室內玩具和教具齊全，教室文化豐富多樣。要是家長比較忙，最好幼兒園設置有半托或者是全托的管教模式，且環境優雅，住宿條件達到一定衛生標准。幼兒園是孩子的樂園，收費不是很高；是教師的舞台，在讓老師發揮自己的優勢的同時，也能讓老師有成長的機會；是社區的學區，能讓家長朋友學習、交流育兒經驗，是家長和孩子都喜歡的地方。
4.孩子有偏食、不吃點心，您如何處理?
孩子因為身體不適，消化力弱，食慾不振而挑食（這屬於正常現象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好後及時恢復正常的飲食習慣即可）； 作為老師首先有責任和義務協助並幫助家長改變孩子偏食、不吃點心的壞習慣，與家長及時溝通，培養孩子良好的飲食習慣，而不對孩子過於遷就與放任，再者，就是家長要注意自己的言行（尤其是在飲食方面），避免有意無意地在孩子面前表現出對某種食物的偏好，同時家長可能因為對孩子的身體過於關注，採取一些強硬措施，強迫孩子進食某些營養食品，從而引起孩子對這些食物的反感。
要糾正孩子偏食、挑食的習慣，不能操之過急，更不能用哄騙打罵的強制手段，這樣會引起孩子的逆反心理，就更難糾正。作為一名教師，通常都有機會和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣，大口大口，香甜地吃下去，帶動孩子也來吃。講科學道理，讓孩子懂得偏食的壞處。例如，對孩子說：「毛毛要長得高高的，吃一口菜！」「丹丹要長得又聰明又美麗，好，吃一塊胡蘿卜和一塊魚！」讓孩子把吃什麼和聰明、健康、可愛聯系在一起。控制零食。孩子餓了，可以吃點水果。多讓孩子在戶外活動，多活動會增加熱量消耗，加快飢餓感和食慾，可減少偏食。同時還可以建議學校幼兒伙食：經常改變食物的烹調加工方式，使食物色、香、味俱全；培養孩子良好的飲食習慣，遇到不喜歡吃的飯菜，可讓他(她)試著吃，要慢慢適應，但不要強迫他(她)吃，以免造成逆反心理。
5.您如何處理幼兒間的爭執?
在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現咬傷、抓傷或者是種種爭執的情況，這是由於寶寶年齡及心理特點造成的。寶寶們學會分享、合作、規則意識大概要花上幾年的時間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由於現在的寶寶一般入園年齡較小，自製力比較差，寶寶並不能有效控制自己的情緒，這時候，教師就發揮著很大的作用。
幼兒間發生爭執等情況，教師不能將其歸類到道德的高度，寶寶年齡尚小，不能正確表達自己的感情和需要，因此會以不適當的方式贏得自己的利益。教師對待學生應該一視同仁。不要因為哪個同學受欺侮了，就對他說：「你怎那麼笨，他打你你也打他。」這樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會無所適從，並且會對寶寶有一定的心理壓力。教師不要對不要對打人的幼兒怒氣沖沖，逼問打人的原委。小寶寶會非常害怕，這樣可能會導致不可忽視的潛在矛盾。老師在發現情況後，應該分開爭執的雙方，詢問原委，搞清楚真實狀況，再做處理，在家長接幼兒時，教師有義務向家長交代清楚事情原委。
6.您如何做好幼兒園的班級管理工作?
班級管理工作，首先是「以人為本」的情感管理，這是管理工作的基石和成功的法寶。「管理人者先自管」，作為班級工作的領頭羊，班主任還要起到一個良好的榜樣作用，以工作贏得老師們的尊重。每個班級都是由責任教師和保育員組成的群體。班主任的工作態度，很大程度上決定著其他教師的工作態度。
第一，班主任要以身作則、身先士卒，要求班上老師做到的，自己首先要做到；
第二，肯定班級工作的任何成績是全體老師的功勞而不是班主任個人的能力，發現老師的閃光點，大力扶持，不隱藏、不雪藏；
第三，坦誠相待，有問題互相交流，當面指出，不在背後說老師是非。
告訴我班老師「約法三章」也有三個好處：第一，可以讓老師放心，盡情施展自己的才華，使班級工作更出色；第二，給老師們監督班主任工作的機會，並由此而做到上行下效；第三，最重要的是我自己以此為准繩，不敢有絲毫的懈怠！我是這樣說的，也是這樣做的！這，其實也是一種服務，為老師的積極肯干、兢兢業業，為老師的無窮潛力、才華橫溢，為老師的辛勤汗水、豐碩成果服務！只要班主任有為老師服務的思想，並附諸行動，班級工作才會卓有成效！班級管理工作，需要教師樹立為學生服務、為家長服務的意識，使班級工作取得成效，這是班級管理工作的核心內容。
教育是一種服務，更是為學生和家長服務。良好的班級氛圍為我們營造了一個愉快輕松的工作環境，督促我們要認真負責、腳踏實地地做好班級各項工作，使班級工作有成效。我們要為幼兒提供全方位的服務。從生活到學習，從身體到心靈，從保育到教育，都要我們細致入微的照顧和關懷。
7.新學期開始實施融合教育，你如何設計特殊幼兒的教學活動，如何教學？
樹立對特殊幼兒正確的教養態度。目前在特殊幼兒教育中，存在兩種極端的教養態度：放棄不管與過分保護。放棄不管顯而易見是錯誤的，而過分保護的態度目前在社會上還會得到一些人的贊同。如有的老師認為，孩子已經夠可憐的了，盡量滿足他們的要求吧，不願因為要他們學習什麼而難為他們。這種態度，表面上是孩子得到了很好的照顧、保護，但實際上對孩子的發展極為不利。包辦代替，處處依賴，使孩子失去了動手動腦的機會，使大腦很少受到外界刺激，變得更加遲鈍，他們對社會、對他人的依賴性增強。放鬆要求，一味遷就，一遇到困難就退縮，使本來就低的學習效率更低，最終導致什麼也學不會。目前在對特殊幼兒的教育中提倡「帶刺的愛」。一切為了孩子能得到最大的發展，作老師的應把深深的愛融化到對孩子的嚴格要求之中。不因為他們進步緩慢而氣餒，也不因為他們要吃苦而遷就他們。經過對孩子實際情況仔細分析後所制定的教育、訓練目標不要輕易否定。只有這樣才能使孩子一步一個腳印地成長。
對特殊幼兒要因材施教。特殊幼兒落後的病因，據目前研究表明有以下幾種類型：
①中樞神經系統的早期損害。盡管這一類型的兒童心理上有缺陷，但是他們的神經系統受損病程較短，大腦功能仍在逐漸康復。因此對於這類兒童應該抓緊時間培養、訓練他們的言語表達能力，培養他們的求知慾。
②先天愚型的兒童。這一類型兒童，盡管記憶力很差、智力低下、對外界事物反應遲鈍，但由於性格溫和順從，故較容易被動的接受家長和教師的教育。
③腦炎後遺症兒童。其特點是反應遲鈍，易受暗示；注意力不集中，思維能力差，學習成績也很差。如果在教師周密設計的教育計劃培訓下，這些孩子還是能夠養成較好的生活習慣，並學會適當地管理自己；相反，不加強管理與教育，他們也可能養成游手好閑的壞習氣。
綜上所述，在教育特殊幼兒方面，要結合兒童的心理特點，認真地分析每個兒童性格上、心理上的缺陷，正確地掌握分寸，因材施教，鼓勵他們發揚優點，糾正不足之處。千萬不要千篇一律地教條式施教，也不要從孩子智力高低、學習能力強弱，成績優劣去區別對待特殊兒童，否則會導致教育的失誤。
對待這類兒童要抱有正確的態度。防止兩種傾向：一種是由於偏愛，明知孩子智力偏差，卻任孩子想干什麼就干什麼，另一種是對幼兒使用「傻子」、「白痴」之類的侮辱性稱呼。這樣做不僅會加大他們的智力障礙，而且還會促使他們與他人的交往。因此，教室對於這類兒童既不要過分憐憫，也不要歧視、厭棄。
採取不同的教育方法。根據特殊幼兒智力障礙的程度不同，可以把他們分班實施個別教育。
創造優越的學習環境。殘疾人受法律保護，特殊幼兒應得到社會特殊的關懷。應力求提供豐富的玩具、書刊、日常生活用品，以激發學生學習的興趣，使這類兒童在良好的環境中愉快地學習。
教學方法靈活多樣。特殊兒童感性知識貧乏，因此教學活動要靈活多樣、生動形象。多聽多看、多動手、多參加活動，外出參觀、游園和做游戲、舉行各種比賽是不可少的，使學生開闊視野、豐富頭腦。
對待弱智和智力中等的特殊兒童，應當加強對他們生活護理，並耐心地訓練他們逐步學會料理自己的生活，手把手地教他們進行自我服務性的勞動。從這方面進行訓練，不僅是為了減輕家長和社會的負擔，還有更重要的一面，就是通過手的操作，可以促進大腦的發育。
要加強語言訓練。智力的核心是思維能力，而語言是思維的工具，因而促進智力發展必須重視語言的培養和訓練。語言訓練要從糾正發音開始，爭取讓他們有清晰的發音，讓人聽得懂他們的言語；其次要擴大詞彙量，結合日常生活中所接觸的事物，教給他們認識事物，叫出相應的名稱；在正確發音、擴大詞彙量的基礎上，教他們說完整話，學會表達自己的要求、願望，和他人進行交往。
同時，對於輕度智力落後兒童，從小就要培養他們獨立生活和處世的能力，使他們將來能通過職業訓練從事技術性較弱的工種，更好地服務於社會。對於中度不足的特殊幼兒兒童，應培養他們生活自理和簡單的社會交往能力，教他們服從命令，懂得禮貌，長大後能使用一般的工具做工。至於重度智力特殊兒童，因他們生活自理力極為有限，因此要派專人護理，也可以送到專門教養所或兒童福利院，以防意外。
8.試述您的幼兒教育理念
順應時代發展的需要，適度超前發展，已經成為21世紀學前教育事業發展的方向和目標。當前，實現這一目標的關鍵在於深入貫徹教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》），用《綱要》倡導的先進幼兒教育理念來引領教育實踐，尋求觀念和行為的最佳結合點，謀求觀念和行為的同步轉軌及二者的有機統一。
一、 擁有先進的教育理念是貫徹《綱要》的首要前提
①富有鮮明時代特徵的終身教育觀念
幼兒園教育是終身教育奠基階段。如果在幼兒期各方面都得到良好的發展，就能為以後各階段的發展產生一種良性循環作用。為此，幼兒園教育應該適應未來社會對人才的基本需求，為幼兒提供終生受益的保育和教育，培養幼兒終生受益的基本素質，使其具有健康的體魄、聰慧的智力、有益的興趣和求知慾望、良好的品德和行為習慣，形成健康的人格與和諧的人際關系等等，為其實現可持續發展和享有幸福美好的人生奠定基礎。
②將家庭、社會、文化等因素與幼教密切結合起來的開放教育觀念
幼兒存在於社會現實和家庭環境之中，並在社會文化背景中發展自我。幼兒園教育打破以幼兒園為中心的封閉模式，面向生活與社會，構建開放教育的全新體系，廣泛利用豐富的教育資源，充分拓展教育時空，使整個社會、家庭參與幼兒園教育，共同建構最理想幼兒教育的動力系統，最大限度地開發幼兒的潛能，促進幼兒的成長與發展。
③在教育目的性與幼兒發展可能性之間謀求平衡的發展性教育觀念
蘇聯心理學家維果斯基的「最近發展區」理論為這一理念為這一理念提供了依據。他認為，教學內容的選擇和方法的設計不應僅僅符合幼兒現有的水平，而應符合其經過個人獨自的努力能夠達到的「最近發展區」，即「跳一跳能摘到果子」。同時，從腦科學的發展來看，幼兒期更適合於從事富有創造性、形象性的記憶與學習。因此，盡管幼兒有很大的可塑性，能夠學會的東西很多，但是我們卻不能把能學的都兜進來，而是應當選擇那些對這一時期最寶貴的、最有價值的內容。
④促進教育與幼兒相互作用、共同成長的合作教育觀念
新的教育理念認為，幼兒與教師是民主平等、互動合作、共同成長的關系。師生之間的合作是幼兒有效學習的必要條件，也是教師專業成長的有效途徑。好的幼兒教育，應該是教師和幼兒的共同成長。幼兒在自主探究活動中發現問題，師生共同協商解決問題，促進幼兒更好地發展。在這一過程中也促使幼兒教師主動學習、思考，努力提高自身素質和專業化水平，不斷得到自我完善、發展和才能展現。
⑤幼兒教育貼近兒童生活的生態教育觀念
人類的生存和發展總是在人和環境的相互作用中實現的。幼兒園教育應注重引導幼兒在生活中認識人和自然的關系，從他們身邊的事物出發，充分利用周圍的自然環境，調動各種感官，引導幼兒認識事物，豐富他們的生活經驗，發展智力。而現實是幼兒經常被安置在一個需要端正靜坐的環境里，缺乏動手動腦的機會。這些做法違背了幼兒身心發展的基本規律和教育規律，不利於幼兒身心健康發展，應當予以摒棄。
⑥促進幼兒身心全面和諧發展的以人為本的觀念
美國發展心理學家、哈佛大學教授加德納的多元智力理論為我們建立以人文本、以兒童發展為本的觀念提供為全新的視角和理論依據。他指出，人有8種相對獨立的智力，但是，每個人都有自己的優勢智力領域和弱勢智力領域。幼兒園以人為本，就是把促進幼兒的全面和諧發展作為一切工作的出發點，全過程和歸宿。要切實關注幼兒的實際發展需要和實際發展可能，創造個性化的育人方式以及與幼兒生命特性相適應的教育得到最大、最優化的發展、並且利用優勢智力來發展弱勢智力，揚長補短，以滿足全體幼兒整體和諧發展的需要和個別幼兒特別潛能發展的需要。
二、實現觀念與行為的融合是貫徹《綱要》的真正體現
觀念和行動都要到位，才是貫徹《綱要》的真正體現，也才是在真正意義上實施素質教育。從觀念到行為不是輕而易舉的事，但也絕不是高不可攀的事，只要腳踏實地地去做，二者的融合一定會變為現實。
①促進教師的專業成
教育質量取決於教育，只有高素質的幼兒教師，才有高質量的幼兒教育。
傳統教育體制下只會傳授知識的工匠型教師已不適應時代的要求和幼兒發展的需要。新時代的幼兒教師不僅要有強烈的事業心和責任感，熱愛本職工作，還要不斷提升自己的教育理念，豐富專業知識，提高專業技能，向專業教師發展。各級教育部門和幼兒園都要為教師的專業成長創造適宜的外部條件，保證進修學習時間，努力提高理論素養。教師還要經常對自己的教育觀念、行為進行反思，如當前有哪些新理念？自己擁有哪些？哪些行為適宜於新的觀念？哪些不適宜？如何將新落實到自己的行動中以改進教育實踐？等等。通過反思，促使自己自覺地運用新教育觀念、理論和方法來指導教育實踐。
②深化幼兒園課程改革
幼兒園課程是實現教育目標的藍圖，是教育理論與實踐的中介。因此，深化幼兒園課程改革是貫徹《綱要》的突破口，對整個幼兒園教育起到「牽一發而動全身」的作用。
幼兒園教育要依據《綱要》的要求，以促進幼兒健全的人格建構、幼兒主動和諧發展以及充分發揮幼兒的潛能為目標，選擇那些既有科學性、又有終身受益價值的內容。要注重幼兒是一個主動的學習者，讓幼兒在參與活動的過程中主動探索、積極發問、自主建構、自由創造，促進幼兒的整體發展。要通過科學 的評價，了解不同幼兒各自達到的不同水平和彼此相對的位置，以便制訂改進的方案，使課程的實施和幼兒的學習更加有效。積極鼓勵各地、各幼兒園在實施《綱要》的前提下，立足實際創立地方課程和園本課程，以實現課程的多樣化、個性化，打破課程大一統的局面。
③重視幼教科研工作
幼教科研工作是把教育觀念轉化為教育行為的橋梁，是提高教育質量的原動力。教師的教育行為無時無刻不受其觀念的影響。任何新的教育觀念產生以後，教師只有認真學習領會，把新的觀念內化，才可能真正使其影響自己的教育行為。而這一過程正是教科研的過程。一個向現代化邁進的幼兒園必須走科研興園、科研興教的路子。幼兒園教育研究主要是在實踐層面上的研究，其目的不是為了建構理論或者說生成新的教育理論，主要是為了解決保育教育工作中的實際問題。因此，幼兒園開展教育研究的過程就是一個反復實踐、發現問題、解決問題的循環往復的過程。在這一過程中，幼兒園會逐步步入以教科研為先導，不斷求新，求發展的良好發展軌道，不斷提高保教質量。教師們在從事教科研的實踐中，也會農步學會學習、思考、實踐，由操作型教師向研究型教師轉變。
《綱要》的頒布 ，為廣大幼教工作者施展才能和智慧構築了一個更廣闊的平台，如何城這個平台上創造出更好的軟體，需要在我們今後的幼兒教育改革實踐中繼續深入研究和探索。
9.試述學前階段應培養幼兒哪些基本能力?
能力是在學習和實踐中逐漸行成的認識事物和進行活動的本領，是完成一定任務的主觀條件。能力可分為一般能力和特殊能力。一般能力是指人在一般活動中必須具備的，經常表現出來的，廣泛使用的能力。如幼兒的生活自理能力、力所能及的勞動能力、認識辨別能力、觀察事物能力和想像事物能力等，都屬於一般能力。特殊能力是指人在某些專門活動中，表現出來的才華能力，如繪畫能力、音樂表演能力，建築設計能力和寫作能力等等。人如果不具備一般能力，就無法適應社會的各種環境，不可能正常工作和學習，甚至無法生存。人的能力是在生理素質基礎之上，經過教育、培養，並在實踐中吸取集體的智慧和經驗形成和發展起來的。
因此，應該從小就教育和培養孩子具備一定適合其年齡特點的本領，為其今後學習知識技能並擁有更多的能力打好基礎。由於孩子們的先天素質不同，家庭環境不同，所受教育不同，所以，同齡的孩子會存在很大差異。幼兒期應具備的能力，大致如下：
①生活自理能力。這是一個人生存中最基本的能力，也叫幼兒的自我服務能力。就是幼兒要學會自己料理自己的事，也是學習最簡單的勞動能力的開始。3歲前就要學會自己盥洗、進餐、穿脫衣服、鞋、襪，整理自己衣物和床鋪，稍大些還能自己洗手絹、襪子等，培養衛生習慣。到幼兒晚期學會自己沖澡、釘紐扣、整理房間等。
②認識能力。人的認知能力即認識判斷事物的能力，也就是智力活動能力，包括觀察力、注意力、記憶力、想像力和思維能力。
③語言表達能力。3歲以後幼兒言語發展很快，活動范圍較前擴大，與人交往機會增多，語言也隨之發展，此時基本能用語言表達自己的意思，並能比較恰當地運用一些詞句。幼兒4∽5歲時，詞彙量增加很快，詞類也有所增加，幼兒在掌握名詞、動詞的基礎上，還學會了一些形容詞和副詞，還有數詞、連接詞等。願意在交談中運用這些詞，但語言連貫性較差。到幼兒晚期，掌握了了詞彙，並學會了句型，一般都能連貫完整地表達自己的意思，並且能清楚地表達出來，但有時由於對詞意不夠確切，表達的意思也就不夠准確。此時，口語已經成為幼兒的一種有效的交際工具。幼兒的口語表達能力的發展，有助於積極應用詞彙。幼兒多與人交談還有助於鍛煉思維的敏捷性並能發展思維的靈活性和邏輯性，為幼兒以後學習懷恨在心語言打好基礎。
④自我保護能力。為幼兒進入小學做好准備，學會在沒有成人照顧的情況下，注意自己的安全。如不在馬路上玩耍，要走人行便道，過馬路要走人行橫道，不把小扣子和其他小東西放在嘴、鼻、耳里，不玩小棍和樹枝，正確使用剪刀，不坐窗檯，不爬樹和牆頭，不玩火，不擺弄電器，在公共場所不離開成人亂跑，不自己到河邊玩等。
⑤社會交往能力。社會交往不僅是幼兒生長發育和個性發展的需要，也是個體社會化的過程。幼兒在與夥伴交往中，了解人與人之間、人與社會之間的關系。幼兒在交往中可以克服任性、以我為中心等不利於社會交往的行為，使交往關系不斷復雜、深化，為促進個體社會化，發展社會適應能力打好基礎。
10.幼兒老師如何激發幼兒潛能？
幼兒的潛能開發是當前幼兒教育中一個備受矚目的話題。一般來說，幼兒的潛能開發需要通過游戲與訓練的方式。分手工、繪畫、迷宮、思維、創意等五個方面，來逐步培養孩子的動手能力、思維能力和創造力，以全面開發孩子的大腦智能，提升他們的發展潛力。
這就是：手工+繪畫+迷宮+思維+創意
從手工到創意，五項全能訓練；從2歲到5歲，左右腦全面開發。
科學研究表明，人類對大腦的利用率只有10％左右，還有巨大的潛能沒被開發出來。寶寶的潛能雖然在一定程度上受到遺傳因素的控制，但如果開發得當，必然能夠得到更大程度的發揮。
要開發幼兒的智慧潛能，就必須從小開始。因為幼兒的大腦具有非常強的可塑性。這個時期的幼兒對整個世界都充滿了好奇心，是進行潛能開發的最佳時期。幼兒從小學習能夠刺激幼兒的思考，使幼兒體驗到成就感，促進幼兒的思考力、感知力和創造力。那麼，怎樣訓練才能讓幼兒覺得有趣、好玩而不是枯燥、無味？怎樣訓練才能全方位地開發幼兒的潛能又不給寶寶帶來壓力呢？
在古希臘，游戲與教育僅有一字母之差，二者都與兒童的成長有著密切的關系。可見，真正的教育是游戲，二者是密切相通的。兒童的潛能開發離不開教育，二最能使幼兒潛能得到開發的教育就是游戲，因為游戲是熱同的天性，「發展是在天性的基礎上展開的，天性是自然賦予兒童的，非人力所能控制，只有在天性的展現中我們才能把握孩子自身發展的多種可能性，使潛在的能力得到最大程度的開發。」
其實，每個游戲都有相應的著眼點。
手工：可以鍛煉孩子的雙手協調能力，從而激發大腦思維能力，這對開發幼兒的大腦很有好處。
繪畫：可以培養幼兒的創意性思維，在對顏色和構圖的接觸中陶冶情操，提高情商。
迷宮：可以集中幼兒的注意力，讓幼兒在判斷和推理的過程中鍛煉邏輯性思維。
思維：培養幼兒分析問題與解決問題的能力，良好的思維習慣可以使幼兒終身受益。
創意：讓幼兒能夠利用已有的信息，獨自面對新問題，並用獨創的方法來解決它
11.學期初家長提出孩子要換班，您會怎麼處理?
換班是家長的選擇權和學生選擇權問題。家長提出換班，家長有家長的理由。但是我們也要思考1、家長為什麼要換班呢？對教師不滿，還是對學生的發展狀況不滿？
若是沒有什麼特殊原因，家長是沒理由要求換班的。因為，學校有自身的管理體制，再者，就是換班可能會影響教師之間的團結。總之：換班有很多原因的。有校方和教師的責任也有家長的責任。
其實換班對一些不思進取的老師有壓力，從另一方面來說，換班有利於教自我反思，不斷長進。這個問題比較復雜而且棘手。在現行體制下，我們一般是不同意家長換班的，那樣會造成「混亂」。但我想，正如允許學生擇校一樣，以後我們也應該允許學生擇班。這是學生的權利。
㈣ 急！！哪位帥哥美女幫我。寫一份學生會的招新計劃書，是計劃書。就是向學校申請招人的計劃書，不是內容的
2014年學生會招新策劃書
金秋的校園，又將迎來了一批批滿懷期待與夢想的2014屆新生。新學年、新希望，所以做好招新計劃准備，迎接又一批新生力量，給我們的學生會注入新的血液。他們定會給我們的菁菁校園帶來一片燦爛亮麗的天穹，給我院分團委學生會的工作帶來新的活力和希望！
一、招新目的
為了保證院分團委學生會有新鮮的血液的注入，有足夠高素質的後備力量，能更有效地開展學生會工作，實現學生會幹部的新老交替，培養和壯大學生會幹部隊伍，保證學生會工作的連續性，充分發揮學生的主體作用。同時，也是響應國家提出的素質教育，全面提高大學生的能力。鼓勵大學生除了在學校學習必要的科學文化知識外，還應多投入學校的各種活動中，積極的鍛煉自己，使自己的「德、智、體、美「全面發展，以及培養自己的服務精神，服務學院、服務同學。
二、招新細則
（一）招新對象
2014屆新生
（二）招新要求
辦公室
辦公室是管理學生會內部事務的職能部門，起著協調聯系學生會各部門工作的作用，是學生會的重要後勤保障，保障學生會各方面工作的順利開展。部門工作主要分文檔、內聯和財務三個板塊。
招新要求：
1、工作積極熱情，辦事嚴謹負責；
2、虛心好學，並具有良好的團隊合作能力；
3、不需要很強的專業知識技能，但要具有上進、求實的精神（有相關學生工作經驗和辦公室工作技巧的優先考慮）。
4、具有團隊合作精神，能夠積極主動向組織靠攏。
組織部
組織部是隸屬分別團委的一個職能部門。主要職能為：組織廣大團員青年學習馬克思主義理論知識、提高學生的思想道德素質和綜合素質。
招新要求：
1、具有端正的工作態度和高度的責任心，做事細心嚴謹，有一定的寫作功底；
2、善於獨立思考，具有一定的團隊合作精神；
3、熟練運用Word\Excel\PPT等MS Office軟體；
學習部
學習部以「豐富校園學術文化，增強內外學術交流，提高學術水平，營造學術氣氛」作為宗旨，努力為城職的每個學子提供一個濃厚學術氣氛的平台，激發全校學生的學術氣氛和熱情，濃郁校園人文底蘊。
招新要求：
1、為人真誠，大方得體；心思縝密，思維活躍；實事求是，標新立異；
2、有膽量挑戰組織策劃大型活動，運籌於帷幄之間，又不失甘於為團隊奉獻於毫末之間者；
3、熱愛學習，成績良好；熱愛生活，嚮往美好。
如果你擁有：孔明的睿智、劉邦的膽識、管仲的運籌、曹操的人脈，推薦你加入學術部大家庭！
宣傳部
宣傳部主要負責學生會各項重大活動的宣傳企劃工作。通過展示主題海報、活動海報以及大幅噴繪等多種方式為活動造勢升溫，使活動為人知曉，深入人心。部門的主要職責包括各類海報、大幅噴繪、晚會舞美企劃布置、周邊紀念品製作等。
招新要求：
1、工作積極主動，態度認真、嚴謹，富有熱情
2、有一定美術基礎，設計功底；對平面構圖，排版設計頗有興趣；有良好的文字功底
3、熟練掌握電子制圖軟體者（如PS、AI）優先考慮
生活部
生活部的主要活動有：優化學習環境的每周教室衛生檢查；此外我部還在策劃新的活動為校園文明添磚加瓦。為同學們提供一個良好的學習和生活環境。
招新要求：
1、 熱心校園公益，腳踏實地，盡心盡職；
2、 有一定的空餘時間，樂於奉獻的精神,具有良好的團隊意識和策劃協調能力。
體育部
體育部是開展校內體育活動的生力軍和主要力量。學生會體育部本著為廣大同學服務的宗旨，以豐富同學們的課餘生活、提高同學們身體素質為出發點，組織開展各項大型體育活動賽事。
招新要求：
1、對體育富有熱情，了解學生會和體育部的思想精神；
2、有自己對於體育部部門職能的認識和看法；
3、對工作認真負責，有上進心，責任心；
4、工作積極主動，有一定工作經驗和能力的同學優先考慮。
外聯部
外聯部作為校學生會與外界接觸較為頻繁的一個部門，旨在加強校校聯系，促進校企合作，保持良好的開放狀態，塑造我校在各大高校以及社會各界中的良好形象，樹立城職在重慶的品牌。
招新要求：
1、要求個人交際能力突出，有一定的人脈關系；
2、熱情待人，有一顆上進的工作心；
3、外貌體態較好。
文藝部
文藝部的職能是豐富校園文化生活，提供同學施展才華的舞台，帶動同學陶冶情操。旨在提高同學們的藝術品位、營造屬於我們理工學生的藝術人文氛圍。
招新要求：
1、文藝特長者優先，相關經驗者優先；
2、有能力聯系一定的文藝娛樂資源；
3、精力集中，盡量不參與其他組織；
4、團隊意識，之前在某個組織工作過，並有良好紀錄。
實踐部
學生會實踐部是學生會直屬管理的部門。為廣大同學提供一個接觸社會、深入社會的平台，讓學生在社會中提高自己、鍛煉自己。
招新要求：
1、具有較強的責任心和工作熱情，積極為廣大同學服務；
2、態度認真負責，善始善終。
（三）招新人數
各部門根據自身實際情況自由把握，在招新活動進行前，應將初步計劃招收人數上報分團委及學生會主席團。
（四）招新形式
在招新時間內，申請人將個人簡歷及申請表交到指定地點進行登記報名。初步篩選之後，由各部門分別進行面試，合格後經各部門部長批准方可進入分團委、學生會各部門工作。
三、招新時間及地點
時間：待定
地點：待定
四、招新流程
（一）前期宣傳
(二)報名面試階段
1.報名部分
2.面試部分
（三）審核確定人員名單
（四）召開新一屆學生會成立大會
五、總結本次院學生會招新工作
注意事項：
a) 各部門要按照分團委學生會主席團的統一安排高效的開展招新工作；
b) 各部門之間要團結合作，把這次招新工作做好；
c) 各部門要發揮自己部門的優勢全力挖掘有能力有潛力的新生加入該部門。
在這個基礎上 改改吧
......................
學生會實踐部招聘公告
學生會實踐部是學生會直屬管理的部門。因第？屆委員會任期屆滿，為進一步加部門的建設，更好的發揮實踐部實踐為本，服務為民的作用，為廣大同學提供鍛煉提高的平台。經請示學生會，現面向全校公開招聘以下崗位及人數：
實踐部幹事10人
一、招聘原則：
公開競聘、公平競爭、擇優錄取、民主集中。
二、報名條件及時間：
1、遵紀守法，品行端正，有較強的政治意識、紀律意識、組織意識和責任意識。
2、具有熱心為同學服務的奉獻精神。
3、男生女生比例3：1，體質好，五官端正
4、報名時間：9月5日-9月10日。
三、競聘流程：
1、 報名採取個人直接報名的方式,在？？？？）報名。
2、 張貼公告，面試
3、 領取競聘表格 。
4、 思維能力考核測試。
5、對於聘用幹事人像採集並張貼公告，接受廣大同學監督。
6、試用期。
真誠歡迎德才兼備的同學報名。特此公告。
學生會實踐部
x年x月x日
9月招新納賢及工作培訓，新老幹事交流會
10月部門聯誼，組織各種戶外活動，聯系校外兼職為廣大同學提供崗位
11月實踐總結，加強部門思想建設
12月辭舊迎新
1月 學風競賽
工作計劃自己想去吧，頂多就是思想建設，文明建設，管理建設以及團隊合作及協調上講講。
㈤ 高管團隊比較適合的團建有哪些
沒有什麼最好的拓展公司，只有最適合您的方案
您之前如果經常做這些活動，專注意避免下重屬復的方案就好了
如果您之前沒做拓展，可以選些常規的項目體驗一下，以後再加大強度做一些特殊的主題
拓展項目主要能增強事業信念，熔煉團隊：尊重信任、願意溝通、樂於奉獻。
離開熟悉的環境，打破舒適圈，敢於擁抱不確定性，逆境中團隊求生。
通過定製版的貝爾生存訓練營，打造一群具有統一目標、高向心力、強凝聚力的鐵血團隊。
通過回歸原始的生存訓練和定製活動完成，進一步激發團隊的奮斗精神，抵抗誘惑，以奮斗為本，勇於開拓，敢創新，敢試錯，不推活，勇擔當。
經過訓練深度錘煉參與人員頑強毅力，堅定的執行力，有效的領導力。
㈥ 中國徒步牛人都有哪些最好有照。
為了推廣徒步而徒步——王永久
2008年我很榮幸的得到一張的奧運會開幕式的門票，為了弘揚奧運精神於2008年5月27日我們13人集體徒步1000公里走到北京鳥巢；我們平均年齡55歲（其中有兩名女癌症患者），一路上克服了種種困難，一個不少的全部到達了北京，完成了一種集體團結精神的超越。
徒步北京之後，我感受到徒步能夠為大家帶來健康、快樂和關愛的精神面貌，在這種情緒的鼓舞和激勵下，我們成立了大連徒步本營和大連徒步網站；從 13人的徒步北京小分隊發展到了1500多名會員的徒步大本營；一年多來我們的活動已經走遍了大連，走到丹東、長白山、哈爾濱、本溪、桂林、西藏、越南、韓國。在和諧的團隊徒步活動中大家唱著集體創作《徒步走世界》的歌曲走遍了大連山山水水；目前達到平均每月都有30個活動；一年中集體徒步近萬公里。
任佳雁
他想通過徒步邊疆、徒步黃河、徒步鴨綠江等活動，了解一個真實的祖國，不管她是秀美還是滄桑，我都要找到愛她的方式。事實上，亘古的荒涼和野蠻的生存，都是對文明的挑戰。我希望通過自己的行動，喚起一種普遍的覺醒，那就是環保意識和生態文明的覺醒。
他的徒步人生的感悟和格言：
挑戰自己就是挑戰一切。用自己的精神走風雨環保路！用自己的靈魂和雙腳去尋求一個是自己的同時也是許多人的夢。那就是森林綠草中的小路；清澈見底的小溪；人與動物和睦相處。
為了環境保護而徒步的李亞軍
人與自然應該和諧相處，人類賴以生存的資本是大自然賦予給我們的。
科技只是給予了人類物質上的享受，他並不能夠給予我們生存的能力。
———李亞軍
李亞軍，7月5日上午，在海口市國貿路一餐廳，被稱為徒步行走中國的狂人李亞軍表示，他走過全國27個省份，海南人很溫和，海南的排他性很小，是個很適合外地人發展的地方。
李亞軍是湖南郴州人。2004年9月1日，他辭去工作，從深圳出發，決定用自己的雙腳走遍全中國。
5年的行程，最辛苦的時候李亞軍的雙腳失去知覺，腳上磨出泡，鑽心的疼痛，可他卻沒有就此止步。走著走著，腳上的傷口繼而麻木，感覺不到疼痛了。
有一次在廣西攀山時，一不小心胳膊摔成了骨折，在當地醫院進行接骨醫治後，他帶著傷繼續趕路。他每到一個省份或一個景區，都會在當地的政府或郵局，在自帶的地圖上讓別人蓋上一個印章。
徒步行走5萬多公里，跨越27個省，在這期間，他一直不停地思考著一個問題：我是否需要繼續行走?他承認現在的熱情相比以前有所減少，但是相比以前他的旅行經驗大大增加了，旅行中缺乏經費也讓他承受著不少壓力。
作為徒步候選人中唯一的殘疾人——郭禮
他的徒步目的為了見識更多風景，認識更多朋友。
騎車3年游全國
殘疾騎士抵達廣東
小時候不幸遭遇火災全身四成皮膚燒傷，但一直對生活充滿熱情和希冀。這樣一個堅強的漢子，3年前突發奇想開始騎自行車周遊全國，至今已游歷了全國20多個省市，並在11月25日下午抵達東莞鳳崗鎮正式展開廣東游。25日，記者親訪了這位名叫郭禮的奇男子。
三年前騎車出遊已走過20省市
25日下午，在報料人帶路下，記者來到鳳崗鎮油甘埔村，找到了正在津津有味地觀賞客家排屋的郭禮，他將一台山地自行車靠在村口的榕樹下，自己則聚精會神地抄錄著客家排屋上的匾文。記者發現，郭禮裸露出的雙臂和大腿上，都有著長長的傷疤。見到記者，郭禮落落大方地指著身上的疤痕笑著說：「這是小時候一次火災留下來的，做人其實可以看開一點，沒必要刻意掩飾自己的傷殘。」郭禮告訴記者，這也是自己騎車出遊全國的初衷：見識更多風景，認識更多朋友。
為了宣傳，支持北京奧運徒步——李春華
李春華、陳月琴，他們經歷了8年的風雨歷程上，走了10多萬里路，磨破了125雙鞋子，他們被公安毆打、遭遇劫匪，經歷了無數生與死的考驗，他們每到一地都為企事業單位、院校和圍觀的群眾義務演講，傳播奧運精神。用執著與堅韌創造了奧運史上長距離徒步宣傳奧運的奇跡！
為了生命中的理想而徒步的探險家，攝影家——馬中欣
你信嗎？他在阿富汗差點被當作間諜槍斃；南極赤裸下水游泳；在帕米爾高原被花豹突襲；在亞馬遜叢林中與食人族一起吃飯，將恐怖的食人魚當作晚餐吞下肚。到過150多個國家，環遊了世界15圈……一切都曾經真實發生，並且還在繼續。所有聽過的人都覺得他的故事比任何探險小說都要精彩，他的經典事例可演繹為「傳說」，因為傳說永遠不會消失。
家庭與旅行的抉擇
國人流行一句話，叫「三歲看老」，就是說一個人今後成什麼樣子，小時侯就能看出來，這句話在馬中欣身上可是一點不靈驗。馬中欣生於蘭州，長於台灣，39歲前，他是一個普通的上班族，當過老師，作過石油開采工程師等，可後來誰會想到他會成為一個環球的旅行探險家、攝影家（請注意不是愛好者，是「家」），出書、到各地開攝影展、演講自己的旅行經歷。這一切都因為他39歲那年邂逅了一位來自美國的自助游小夥子，一成不變的生活方式從此改變，生命中的理想和熱情得到釋放。
1981年，39歲的他帶著兩個兒子——8歲的馬翰玄和5歲的馬翰韋，踏上了自己的第一次環球之旅。父子三人加上50公斤重的背包，經泰國、緬甸、錫蘭、印度、孟加拉、尼泊爾，越過中東，抵達希臘，游遍主要歐洲國家，再遠渡美國，橫穿北美大陸，最後經韓國、日本返回台灣。整整渡過5個月漂泊式的旅遊生活，在保證基本生活條件的原則下，父子三實際只用了5000美金。這樣省錢的旅行關鍵靠的是毅力的支撐，在後來10多次的環球旅行中，他更是總結了許多的旅行省錢秘訣。然而他的旅行最讓人感嘆之處不是檔次有多高，用錢有多省，而是一般旅行者無法理解和做到的超脫。馬中欣妻子是一名醫生，收入不菲，夫妻育有2個兒子。但是在家庭生活和自己旅行發生矛盾時，他選擇了後者，和妻子離婚。他曾數次寫過遺書給自己的兒子，因為自己的孤身旅途總是充滿危險。
田捷硯
通過徒步，拍攝祖國的壯美山河，去喚醒人們愛護環境，保護環境。
現役陸軍少校，攝影界數碼航拍第一人。他曾4次深入可可西里無人區航拍、三次飛掠6300米的海拔高度拍攝新疆帕米爾高原、兩次在世界屋脊的最高地西藏阿里拍攝……他以一種執著精神，四赴珠穆朗瑪峰，三到納木措，跑遍了西藏的神山聖水。田捷硯說，攝影人最終應是一名環保人，希望通過他的作品，可以去喚醒、團結更多的人加入到愛護環境的隊伍中。
陳盆濱
他只是一家公司的普通職員，他的徒步目的覺得外國人能辦到的事，中國人也一樣能辦到
陳盆濱這個有點像阿甘的浙江小伙，近兩年來突然出現在大家的視線中。只是靠著單純地喜歡跑，想跑到外面的世界看一看的想法，跑出了一個個驕人的成績。他對自己的要求越來越高，目標越來越大，現在不僅僅要參加國內的比賽，而是要走出國門，參加世界級的比賽。靠著蘇泊爾常年的支持，也是靠著蘇顯澤的「都是老外行，中國人也行」的鼓勵，世界越有難度的跑步，他就越想參加。當他參加世界級的比賽時，他就是唯一的黃皮膚黑頭發，他就代表了中國。
吳枷權
徒步目的：為了民族感，也為了支持奧運徒步徒步
主張狂熱的愛國情懷！強烈**！
吳枷權是一頭倔驢，只因為一位外國老人為北京奧運在中國的版圖上走了個倒立的 "v"字！我不願意！！2006年10月1日國慶節啟程，從「亞歐大陸橋」中國境的最西端「霍爾果斯」徒步橫穿至最東端「連雲港」再上「北京」，形成「V」字－祝願08奧運勝利！
盧海林
著名西部風光攝影專家：追求天人合一，與大自然渾然一體，從1994年至今，進入西藏拍片已經超過30次，全程走遍川藏公路南北線、滇藏公路、青藏公路、新藏公路與中尼公路。多次深入阿里腹地，在海撥5000多米的崗仁波齊神山上，創下一天徒步58公里的個人轉山記錄。
王搏
攝影家，自費拍攝西部貧困兒童，為了讓貧窮的孩子能有學上而努力宣傳。
王搏，男，原名王天中，漢族。1964年生，甘肅天水人。1970年入小學，1981年初中畢業，後因貧輟學回家務農。
1988年學習攝影，1990年起開始自費拍攝西部貧困兒童。
1998年起自費在全國各地舉辦影展並首創「一對一」的助學模式。
20年來，王搏徒步穿越了西部八省區的10萬多里山路，收集了3萬多貧困兒童和1000多代課教師的資料。
至今已自費舉辦了54次巡迴影展，使16800餘名學生得到資助。
「愛心王搏計劃」：
「一對一」資助西部貧困地區失學兒童和代課教師。
具體形式：
自1998年至今，王搏深入西部數省、自治區，采訪拍攝貧困地區的兒童與教師，拍攝記錄了他們真實的生存狀態。通過影展號召人們捐助貧困兒童與教師。全部捐助由捐贈人直接送達受助人手中。王搏作為第三方參與協議簽定，並監督捐贈、回訪的實施。
吳榮
以前是正式工作人員，後來成為吸毒者，現在為禁毒做宣傳。
徒步目的：為了宣傳禁毒徒步
公開戒毒第一人 8個月徒步50地區
吳榮走了！她真的徒步去了虎門，在這八個月中，她徒步穿越了4個省50多個地、市、縣、區，作了107場義務禁毒演講，聽眾達20萬人次，成為國內公開戒毒的第一人！
為了節省開支，三五元錢的床鋪和浴池吳榮住過，一天三餐的燒餅伴著淚水吞咽，腳上的血泡用針挑過。
「在我走進戒毒所所做的戒毒演講中，得到的是戒毒人員們發自內心的掌聲和共鳴，那就是我身後的八個字：『珍愛生命、拒絕毒品』。」
這一年，吳榮成了全國許多媒體關注的焦點人物，
她做客中央電視台6個欄目，白岩松也采訪了她。
㈦ 滿意再加200分：杭州 幼兒教師招聘 試題
恩的，加油！ 祝你好運！
㈧ 一般的公司到了年底都會舉辦什麼活動像年會啊、聖誕聯歡會，除此之外還有沒有其他活動
一般就是年會、元旦晚會，再就是團拜會、慶功會等。
㈨ 中國戶外創投聯盟的介紹
中國創投戶外聯盟是由陶冶戶外發起，聯合多家國內外著名金融企業、風投機構和眾多創業者共同籌建、支持的針對創業者和投資者的戶外活動聯盟組織。
中國創投戶外聯盟的宗旨是讓會員享受戶外健康新生活。聯盟通過提供各類戶外活動，為大家搭建一個健康交流的平台。同時，聯盟還會定期為會員提供商務拓展、高峰論壇、專業資訊及創業投資供求信息等多元化平台服務。中國創投戶外聯盟利用自身資源優勢，為會員在資金、項目、服務、資源四個方面提供服務。為創業者、投資機構、第三方服務機構等資本市場參與主體提供一個互動交流的平台，進一步增進創業者與投資者之間的關系，為全面提升創業者及其企業的核心競爭力提供有益的幫助。
中國創投戶外聯盟將每年定期舉辦戈壁、沙漠挑戰賽，藉此以增進創業者與投資機構之間的關系。提供一個深度交流的平台，為處於起步期和發展期的創業者們提供一個全新的觀察視角和思考維度。讓徒步的戈友們深深體會到茫茫戈壁，從黎明破曉到滿天繁星，從精神飽滿到筋疲力盡，從為理想出發的躊躇滿志到沖破終點的喜極而泣。創業猶如戈壁行，「理想、行動、堅持」是創業路上必不可少的因素。聯盟發起人吳大聖對創業者們說「朝著自己心中的理想去奔跑，全世界都會為你讓路」。