戶外楊艷

1. 廣東四海源人力資源管理有限公司怎麼樣

廣東四海源人力資源管理有限公司是2015-03-24在廣東省惠州市惠城區注冊成立的有限責任公司(自然人獨資)，注冊地址位於惠州市演達大道14號雲天華庭22層08號房(僅限辦公)。

廣東四海源人力資源管理有限公司的統一社會信用代碼/注冊號是914413023348592379，企業法人楊艷，目前企業處於開業狀態。

廣東四海源人力資源管理有限公司的經營范圍是：人力資源服務；建築勞務分包；物業管理；清潔服務；戶外拓展活動組織策劃；企業管理咨詢；商務信息咨詢；稅務代理；餐飲管理服務；建築裝修工程；土石方工程；水電安裝工程；消防工程；土建工程；園林綠化工程；白蟻防治；四害消殺；銷售：建築材料、五金交電、清潔用品、除四害用品、文具、傢具、農產品；貨物或技術進出口（國家禁止或涉及行政審批的貨物和技術進出口除外）。在廣東省，相近經營范圍的公司總注冊資本為3207372萬元，主要資本集中在 100-1000萬 和 1000-5000萬 規模的企業中，共9745家。

通過愛企查查看廣東四海源人力資源管理有限公司更多信息和資訊。

2. 華聲在線的歷史

華聲在線股份有限公司公司成立於2001年8月3日，由湖南日報報業集團控股，公司擁有湖南省內最為強勢的媒體資源。

以中共湖南省委機關報《湖南日報》、國家重點新聞網站華聲在線及湖南在線、湖南省內發行量最大的省級都市報《三湘都市報》、穩居全國同類報紙發行量前3位的《文萃報》、《科教新報》、《大眾衛生報》、《華聲》雜志等品牌和影響力支撐。

落實2014年1月27日中共中央宣傳部的批復，湖南日報報業集團經營性傳媒業資產轉制並注入華聲在線股份有限公司的工作已於2014年6月底前全面完成。

現在，公司下轄湖南報業經營分公司、三湘華聲分公司、湖南報業印務分公司、文萃傳媒分公司、大眾衛生傳媒分公司、湖南華聲公眾服務有限公司、湖南華聲傳媒有限公司、湖南華聲戶外有限公司、湖南華聲教育咨詢有限公司、長沙天仙語網路科技有限公司等子（分）公司。

(2)戶外楊艷擴展閱讀：

華聲在線頻道：

1、滾動播報介紹

湖南首家全媒體原創新聞播報、互動平台，提供湖南新聞與資訊；24小時接受爆料。

2、精英博客介紹

主要為國內政治、經濟、外交、學術、軍事、文化、藝術、傳媒、教育、法律、公共管理等領域的專家、學者和專業人士提供博客交流平台。

3、投訴直通車介紹

《投訴直通車》欄目是由湖南日報、華聲在線主辦的監督、維權、幫助類新聞欄目。對於網友投訴，欄目以核實發布、發函調查或實地采訪調查，投訴、及調查稿件選登入《湖南日報》「來信」版，熱點投訴酌情以《內參》形式上報。

4、湖南領導介紹

報道湖南省委、省政府主要領導的工作和決策。包含湖南政務報道、人事任免、新聞專題、領導簡歷及文集等欄目。

5、混在長沙介紹

湖南長沙最大的互聯網綜合社區，包含休閑灌水，情感婚姻，長沙團購，長沙俚手，社會民生，吃遍長沙，玩轉長沙，生活服務等版塊。

3. 家長怎麼寫幼兒園成長小隨記範本

完美的幼兒園 相遇 三年前的暑假，四歲的兒子所在的那一間小小的華德福實踐園終於只剩下了他一個孩子（園長的孩子還在，但是回老家了），問題是，現在只有他一個孩子，還要去上幼兒園么？ 只好，轉園吧 離家可接受的距離內，除了楓丹，還有2家華德福實踐園，我們一一探訪（好吧，是突訪，沒有事先預約，就直接找上門啦） 就這樣，一個周末的下午，我們帶著孩子走進了天下溪這間小小的教室，遇到了楊艷老師 面對我們突然的造訪，楊老師沒有絲毫地被打擾，一邊歡迎我們進來，和我們聊著，一邊繼續在給小朋友製作專屬的小卡片，一切是那麼的隨意，而又那麼的自然。 場景於是定格在這里，從這一刻開始，我們的心定了，經歷了最初三個幼兒園的波折之後，我們終於找到了這個能讓我們把心放下來的地方 而關於之前三個園的波折，這事還得從孩子剛2歲的那一年說起： 第一個園 那一年，我們像大多數父母一樣，將孩子送到了家門口附近的一所私立幼兒園，結果就是半個學期過後，寒假一過，怎麼送也沒法把孩子送去幼兒園了，回想起來，2歲的他上幼兒園確實是太早了，幼兒園一定是有哪個環節或地方是那個時候的孩子所抗拒的，但是他還不能很好地表達出來，問也問不出個所以然來 。另一方面，絕大多數的正規的＂私立幼兒園＂ ，是以盈利為目的而設置的，班級里孩子人數多，單個孩子獲得的關注度低，教師待遇低，流動性高，指望2000一個月的小老師給你家孩子獻愛心是不現實的，期間糾結幾個月後終於隨大流給老師的手機卡充了些錢，而沒幾天，發現這位老師不在這里做了。。。於是，我們開始尋找更適合孩子的教育。 第二個園 之前我們也曾上過巴學園、楓丹、小橡樹的親子班，覺得這幾個園離家和單位都還是遠了些，後來在孩子媽媽上班的地方附近，找到了一所從蒙氏轉到華德福不久的家庭園，老師帶著5、6個孩子過家庭生活（好幾個是從孫園轉來的孩子），畫濕水彩，生火做飯，小院子，沙坑，輪胎做的簡易鞦韆，師生配比也夠。於是從偶爾帶孩子過來轉轉，玩玩，到漸漸地送他去那裡，基本還算適應，直到另一位孫園轉過來的臨時待一兩個月的大男孩的出現，他有一些情緒需要釋放，他有一些玩法小孩子受不起，那時的這個園還不成熟，對小孩子缺少應有的保護，於是叢林法則顯現，直接的結果，孩子變得不願意上幼兒園了，後來那個大男孩離開了，這才稍微好送去一些了。 期間，我們有幸結識了一位關注教育的媽媽，那時她偶爾會來這里轉轉，現在我知道她在南山任教；有一位新加入試園的孩子，後來他家拿到了小橡樹緊俏的入學名額去了小橡樹，恭喜他們；我們又結識了一位從一所華德福實踐園轉出來的澄澄和他的媽媽朱玉（因為那個園的老師突然離開了），如果你們在楊老師送別會上聽到有人念詩，就是她了，她召集了我們一起去西灣子第一次露營，在那裡又結識了堅守在村子裡做小幼兒園的紅燕老師和她的兒子石頭，今年秋天石頭又要和我家孩子做小學同學啦；還認識了率真的柳樹老師，後面還要提到她的。在這里我們結識了新朋友，也讓我們認識到選幼兒園，其實也是在給孩子選擇同伴，而老師和她的理念和她的實踐，是需要時間去成熟和完善的。 暑假將至，前面提到的那位大男孩又要回來待一個月，於是而幼兒園變得很難送，越來越難送，最後實在是送不去了。 第三個園 這時聽朱玉提出她要做一個園的想法，雖然見到她和澄澄只是之前那不多的幾天，但是澄澄的狀態之好讓我驚詫，和這樣的大哥哥做同學，那是非常放心的；教師團隊呢，有柳樹老師，還有西西老師。於是，從這一年秋天，在望京大西洋新城澄澄的家裡，開始了一個小小的華德福實踐園，她的名字叫悠然兒童之家。 柳樹老師的率真，西西老師的無師自通，朱玉的理想，大家在一起愉快地探索實踐，一個學期很快就過去了。新年過後，西西老師要有自己的寶寶了，不舍地離開了我們 。於是在第二個學期，我們迎來了一些變動，結識了從外地帶著孩子來京追尋教育夢想的美兮媽媽，也結識了晶晶媽張穎，我們家媽媽、張穎和朱玉出資，美兮媽媽出人，我們租下了澄澄家對面的房子，開始了更進一步的辦園實踐。然而招生一直不溫不火，看著僅有的三四個孩子（好像最多的時候也就五六個孩子），敢把孩子放在這里，是要有勇氣的。在悠然的第二個學期結束時，在一系列巧合和安排之下，孩子們回老家的回老家了，搬家的忙著搬家，也有決定要去彩虹班的，在下個學期開初，將只有我們家一個孩子在這里了，於是就出現了文章開頭的那一幕。 在悠然的這一年，在澄澄哥哥這位優質同伴的陪伴下，過的算是安安穩穩，送去幼兒園，基本沒出現不願意去的情況，一方面關注度高同伴優質小環境孩子適應，一方面滿三歲了孩子真的有內在需求了也可以適應上幼兒園了，後面這一點因人而異，有的孩子兩歲上也沒太多不適應，但也有很多上得早結果孩子不愛去或者鬧病的，要我現在來看，那真的是孩子還沒准備好，把他送幼兒園，是大人的需要，不是孩子的需要。 感恩在這里遇到的人們，在這里，我發現，有些特定的人和人之間，會存在溝通障礙，需要其中一方自己有意識地改變，或通過一個共同的溝通者或傾聽者，才能夠有效溝通；而做幼兒園，必須有一位堅定的園長來擔當，來推動，才能長久地健康發展。 天下溪，完美的幼兒園 於是，悠然兒童之家僅有的兩位小朋友（不能忘了還有在老家要回來的澄澄啊，他的媽媽朱玉也是去成都參加幼師培訓的專業人士，她的家離天下溪也是很遠的，但也和我們一樣選擇了天下溪），合並進入了天下溪自然學園，這座完美的幼兒園，有楊艷老師這位溫柔而堅定的完美的主班、教學園長，有郝冰老師這位堅定的推行者、行政園長，還有周老師、郭老師兩位得力的配班，馬老師的一手好菜，每周兩個上午的森林公園遠足，陽光燦爛的小哥哥小姐姐們，對前面經歷了這么多的我家來說，絕對稱得上完美。唯一就是在有機食材上需要加強一下，前面有了一年半的經驗，現在操作起來也很簡單。 轉眼三年過去了，在這里，我們過了三個生日，三個端午，三個中秋，三個畢業典禮，三個深冬花園。第二個深冬花園，有一個孩子沒能來參加，之後，他家裡的原因要回家附近的幼兒園去上了；第三個深冬花園，也有孩子沒能來的，之後她家因為家裡的原因要搬家去別處上幼兒園了，還有一位專門從南城來這邊租房上幼兒園的媽媽和孩子，在南城終於有了華德福園後轉回去家庭團聚了，這三個是天下溪三年多以來僅有的中途轉園的孩子。要說有什麼不完美的地方，就是沒有專有的院子、沙坑等設施，但相對的，一方面每周兩個上午的森林公園遠足，是我當時所知的幼兒園里獨一無二的，每次看到老師和孩子們在公園門口准備出發的場景，心裡那都是由衷的贊嘆啊；而幼兒園是在一個相對封閉的小區院子里，雖然沒有自己的小院子，卻有2、3個較大的可以每天玩耍的人車隔離的院子，在老師的看護下奔跑、爬樹、和植物們在一起、自由玩耍。這么一個完美的幼兒園，她的博客，卻幾乎從來不發布孩子們的活動、照片，低調到了極點，好幾個現在在園的孩子都還是從別的幼兒園老師那裡聽說才找到天下溪的。 新的出發 上個學期結束，看著經過三年的成長郭老師已經能當大任，楊老師放心的把主班老師傳位給郭老師，回成都和自己的家人在一起，同時去實現她自己的辦園理想啦，我們開了盛大的告別會，在告別會上，我第一次看見傳說中的李捷老師，她為楊老師唱起了送別之歌，請允許我把歌詞在這里再抄一遍： 祝你好事多多 又煩惱很少 。。。。。。祝你一路順風。。

4. 如何培養幼兒游戲識字的興趣

在游戲中培養幼兒學習漢字的興趣

大班幼兒面臨升入小學，上了小學要接觸大量的漢字。很多孩子會因一下子學習很多生字而產生厭學的情緒，更因為看不懂試卷中的問題而影響了成績。因此，培養幼兒學習漢字的興趣，成為了幼小銜接活動中不可或缺的一項內容。

興趣的重要性
從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向於認識、研究獲得某種知識的心理特徵，是可以推動人們求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣，就會持續地專心致志地鑽研它，從而提高學習效果。從對學習的促進來說，興趣是學習的動力；而興趣其實是在學習中產生的，並在學習中可能得到強化。所以，興趣既是學習的原因，又是學習的結果。

適宜幼兒的學習方式——游戲

幼兒學習漢字的興趣要如何培養呢？首先需要了解幼兒的學習方式和特點。《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）明確指出：游戲是幼兒極有意義的學習過程和學習方式。目前，社會上對幼兒學習的誤解主要表現在把幼兒的學習與小學的學習混同，違反幼兒的學習規律，嚴重破壞幼兒的學習興趣。激發、保持並發展幼兒的學習興趣與動力是早期教育最重要的任務之一。

在幼兒園，我們藉助各種有趣的游戲活動和豐富的牆面互動環境，設立了"小字典"欄目，和孩子們一起玩一些互動的識字小游戲，以此來激發幼兒學習漢字的興趣。如："畫名字"、"有趣的象形字"、"漢字的結構""有趣的偏旁部首"等等。

在家裡，家長也可以嘗試一下這些小游戲。

畫名字——體會漢字的意義和表達

玩法：請孩子用繪畫的方式將自己的名字畫出來。如，孩子的名字叫"楊艷"，就可以畫一隻羊，再畫一隻燕子。在玩這個游戲時，家長可以先示範畫，讓孩子明白游戲的玩法。開始的時候只畫自己的名字，等孩子熟悉後，可以畫班裡小朋友的名字或家裡其他人的名字，也可以畫出自己想說的話，畫完後請爸爸媽媽猜一猜，增加趣味性。家長也要積極參與到游戲中，和孩子一起互動。
這個游戲看似簡單，卻為幼兒今後真正地識字、寫字做了很好的鋪墊。《指南》語言領域"閱讀與書寫"部分目標之一是：具有書面表達的願望和初步的技能。要求5～6歲幼兒願意用圖畫和符號表現事物或故事，會正確書寫自己的名字（家長要提醒孩子正確的握筆姿勢）。這樣的目標要求鼓勵幼兒在未能集中地識字和寫字之前，積極與文字互動，樂於"畫字"或模仿方塊字的一些簡單特點，並能夠用口頭語言交流這些圖形代表的意思。使用多種"非正規"方式的文字書寫，能夠幫助兒童建立和鞏固紙筆互動的經驗，感知文字組成的基本規律，熟悉書面文字形式，有效提高早期書面語言准備水平。

有趣的象形字——體會祖先造字的智慧

玩法：帶孩子了解漢字的演變過程，知道古人用多種方法記錄發生的事情。象形字是最容易傳遞信息的一種記錄方式，有條件的家長可以上網下載象形字或者購買書籍，讓孩子猜一些簡單的象形字的意思。如：日、雨、水、木、石、火、羊、牛、鳥等。如果孩子感興趣，還可以讓孩子嘗試創造象形字，並畫出來。

這個游戲通過了解漢字的演變過程，豐富幼兒知識經驗的同時，讓幼兒感受到漢字的有趣和有用。幼兒自己創作象形字的過程是對幼兒前書寫能力的又一次練習，幫助幼兒做好學習書面語言的准備。

拼擺——熟悉漢字的結構

玩法：把常見結構的字各找出一個代表，如，上下結構——李，左右結構——打，上中下結構——冀，左中右結構——湖，半包圍結構——同，全包圍結構——國，獨體字結構——我……把這些字列印出來，並剪開，讓幼兒在拼擺中感受不同漢字的不同結構。在幼兒熟悉後，可以選擇這些結構的其他漢字，讓幼兒說一說是什麼結構。

這個游戲通過動手操作，調動了孩子認識漢字、了解漢字的興趣。當他們能輕松說出一個字的結構時，自信心也獲得了極大的滿足。

有趣的偏旁部首——歸類總結

玩法：利用字卡認識偏旁部首，並和幼兒一起找出這個偏旁部首的常見漢字。如：認識提手旁後，讓幼兒從字卡中找出提手旁的漢字。通過圖畫讓幼兒看一看、想一想，這些字都和什麼有關。

在這個游戲中，幼兒不僅感受到了漢字的有趣，同時也鍛煉了幼兒的推理能力。在發現提手旁的字都和手有關後，他們會很快發現三點水的字都和水有關，足字旁的字都和腳有關。在一段時間內可以反復和幼兒玩同一個偏旁部首漢字的游戲，以幫助幼兒感知文字組成的一些基本規律。

以外，家長平時可以多和幼兒一起看書、講故事、讀報紙……幫助幼兒熟悉書面文字形式，培養幼兒對漢字的興趣。

——北京市六一幼兒院 朱金嶺 於茜