喀什研學旅遊產品路線設計

⑴ 關於研學旅行基地設計建設的案例有沒有資源啊！

詳細資源沒有，但是我有圖，可以參考一下哦！

⑵ 短線（一日研學）研學旅行產品在開發過程中有哪些困境我們有什麼好的策略來解決

研學旅行交流中心、雲成長研學的老師表示，目前短線研學旅行產品在開發過程中存在著一定的困境，主要是因為，短線研學旅行產品開發是我國研學旅行產品開發中的一個薄弱環節，存在著開發的旅遊資源不足、開發理論研究淺薄、專業研發人員缺失、產品多是「走馬觀花」有名無實等，另外還有很重要的一點是，產品開發受到安全問題的困擾。
相信很多研學從業人員都碰到了這些問題，也被這些困難所困擾，怎麼解決呢？
研學旅行交流中心線上公益直播課程中，王春雷老師在《研學課程研發的現狀、研學旅行課程研發的問題及研學旅行課程改進的策略》中分析了我國研學旅行課程研發的現狀，研學旅行課程價值和研學旅行課程的實施設計，也講授了研學旅行課程研究中存在的問題，並且針對研學旅行課程研發存在的問題的提出了改進策略。
詳細內容小夥伴們可以進行「研學旅行交流中心」在線學習欄目「視頻直播」進行課程學習。
這里，研學旅行交流中心的老師提了幾點解決短線研學旅行產品開發困境的有效策略。
第一，合理開發區域資源，構建研學旅行新生態。
結合研學旅行目的，提煉景區主題，對常規旅遊資源進行開發的升級。在開發短線產研學旅行品時，研學導師需要首先對區域內旅遊資源的文化內涵做一個共性的提煉，並將其共性與時代背景和現實需要相結合，作為短線旅行系列產品的主旋律。
再就是開發新的研學旅行資源時，要建立研學旅行課程體系。研學導師進行課程設計時應以促進學生核心素養為目標，結合當地旅遊資源開發新的研學景區和基地，激活當地旅遊資源，如將生態環保研究、勵志感恩、創客教育、愛心扶貧、職業體驗、民俗采風等各種主題納入研學范疇，豐富和發展研學內容。
第二，加強理論研究，提高研學導師的專業水平。
研學導師要加強研學旅行的理論研究，進一步深化對研學旅行產品課程化、研學產品標准及評估等問題的探討，為研學旅行產品研發提供理論指導。另外，進行研學旅行課程設計和研發的人員，一定要進行崗位培訓，參加必要的研學導師培訓，提高研學旅行產品開發的能力。
第三，提升產品開發質量，實現學游雙贏。
優質的短線研學旅行產品開發，必須掌握不同學生主體的心理特徵，個性化設計研學產品。根據青少年時期具有精力旺盛，形象思維占優勢，對所有事物都充滿好奇心和探究心等基本的心理特徵，產品設計可以在感知、體驗的基礎上強化對學生主動觀察和探索的能力培養。
詳細內容小夥伴們可以進入「研學旅行交流中心」在線學習欄目「視頻直播」進行課程學習，或者咨詢研學旅行交流中心助教老師。

⑶ 試著設計一份七日的北京研學旅行行程安排,請做具體的行程安排說明

北京疫情高等級防護，別來

⑷ 研學旅行課程設計的元素內容有哪些

• 「研學旅行」系列活動包括短途與長途。短途研學，本地紅色旅遊、專歷史文化游、非遺文化游工屬業文化游等，深入了解湖湘文化，這個湖南其實很大。長途研學，北上廣、港澳台甚至美國日本歐洲等國外地區，數不清的地區數不清的國家，帶你體驗各地域的同...

⑸ 研學旅行的課程怎麼設計較合理而且還能符合需求

如何設計出一個好的研學旅行課程，需要從如何明確課程目標原則、如何明確研學旅版行的活權動主題、如何構建研學旅行的課程框架、形成課程體系的特色品牌四個方面來進行，我們設計研學旅行課程時需要將活動內容直接與社會現實相融合，注重在直接經驗中引導學生的體驗。學生的體驗是重要的課程資源，研學旅行需要以學生為中心，通過設計實踐活動不斷開發和利用這一無形重要課程資源，圍繞真實情境中的問題展開探索，激發學生的最原始的經驗，促進學生主動學習，主動思考，解決現實中的問題。拓展學生體驗的活動空間，開發與利用學生獨特的生活體驗。引領學生體驗生活，做健康生活的主人。
詳細內容小夥伴們可以進入「研學旅行交流中心」在線學習欄目「視頻直播」進行課程學習 。

⑹ 如何設計旅行社線路

有啊 旅行社就要產品設計和采購部 很多事旅行社經理和計調也自己弄線路
要求：懂旅遊有旅行社工作經驗、有些財務知識、了解旅遊市場、有些基本影響知識等。