❶ 如何運用欲揚先抑來刻畫人物教案
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「你們願做什麼樣的朝陽，怎麼樣才能讓你們的青春像朝陽一般？」
「我希望做一個永遠充滿朝氣的朝陽，最好可以任意的發揮，想像，還可以創造，可是……我沒有時間。」W君顯得很無奈的揮了揮手。
「我希望做一個『好孩子』式的朝陽，可是，我總是太愛玩，『好孩子』也許離我太遠了。」F君的語氣略帶惋惜。
語文老師聽了這些話，高興地說：「其實你們都是朝陽。只要別太死讀書，給自己留些發揮的時間和空間，那麼你們的創造不會只是夢。你們想想你們今天說過的話，多麼完整，多麼有道理，文采也不錯嘛！……」
這原本「痛苦的考試」，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這堂不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們「減負」後的考試，和我們這次考試一樣快樂。
2、當堂點評：
本文的成功。得益於作者巧妙的構思——運用「欲揚先抑法」抒情達意，將一次別開生面的「不同尋常的考試」，寫的情趣盎然，意蘊深遠，令人回味。
晚自習語文老師宣布考試，「教室里嘆氣聲已滿天飛」，「F君」調侃的話，教室里一陣鬨堂大笑，老師因勢利導，以「看著窗外的夕陽，你會想到什麼」為話題，開始了晚自習的考試，形式新穎，方法獨特。結尾寫「痛苦的考試」「竟變得如此輕松，我喜歡」，這是欲揚先抑的寫法,前後句意不通。
2、《我的叔叔》
我有一個頂好頂好的叔叔，他最疼我，我也很喜歡他。他是個稅務員，平時戴著大蓋帽，威風極了。有時，他把大蓋帽扣在我頭上，我邁起正步，逗得大家笑。可是最近發生了一件事，使我對叔叔有了新看法。
那是星期六晚上，媽媽帶我去叔叔家玩。一進門，我就發現一位陌生人在跟叔叔談著什麼。見我們進來，那陌生人一把抓起叔叔的大蓋帽，慌亂地蓋住茶幾上的一堆東西，便起身要走。只聽叔叔說：「行，這事我一定能辦好！」邊說，邊送那人出門。
趁叔叔去送客，我好奇地掀開大蓋帽一看，呀！我一下子驚呆了，厚厚一沓「大團結」！哼，叔叔也會做這見不得人的事兒，真沒想到！我氣呼呼地想。不一會兒，叔叔走過來跟我說話，我故意裝做沒聽見，就是不理睬他。
第二天，叔叔到我家，問我昨天怎麼啦，有沒有不舒服。我白了他一眼，一聲不吭，心裡橫豎覺得叔叔挺不順眼。為逗我開心，他把大蓋帽扣到我頭上，被我狠狠地甩掉了。
晚上，媽媽要我去給奶奶送魚。奶奶就住在叔叔家裡，我雖然不樂意見叔叔，但也不好說不去，只好去了。
來到叔叔家，幸好沒碰見叔叔，謝天謝地。我把魚遞給奶奶，轉身就往外走。經過叔叔房間時，忽然聽見裡面有動靜，我就躡手躡腳地把門推開一道縫，向裡面望去。糟糕，昨天那個陌生人又在叔叔屋裡。他又來干什麼？我側著耳朵，想聽個究竟。
「我那罰款的事……」這是陌生人的聲音。
屋裡沉默了一會兒，叔叔開了口：「上次那件事，按規定應罰5000元至10000元，但考慮到你是初次偷稅，決定罰款5000元。昨天你那2000元，我已經替你上交了，明天你到所里再補交3000元吧！以後記著，要自覺繳稅，別來那套……」叔叔正對他進行稅法教育。聽到這里，我感到內疚和不安起來，是我錯怪了您，我的好叔叔，對不起！
3、「欲揚先抑」與「欲抑先揚」是相反相類的兩種布局方法。
楊朔寫過一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中說小時候因為被蜜蜂螫過，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但後來在廣東從化參觀了養蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質正體現了中國勞動人民的美德。這是典型的欲揚先抑寫作手法。所謂欲揚先抑，是指本要大力頌揚的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。
魯迅的《范愛農》也採用了這種手法。1907年作者與范愛農同在日本。革命黨人徐錫麟刺殺安徽巡撫而被捕處於極刑後，消息傳到日本，留學生大為義憤。當時他們集會罵清朝政府，有人主張打電報到北京抗議，然而范愛農卻說：「殺的殺掉了，死的死掉了，還發什麼屁電報呢。」徐錫麟是范愛農的老師，他竟說這樣無情無義的話，因此作者說：「我非常憤怒了，覺得他簡直不是人，自己的先生被殺了，連打一個電報還害怕，……從此我總覺得這范愛農離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當初以為是滿人，這時才知道還在其次；第一倒是范愛農。中國不革命則已，要革命，首先就必須將范愛農除去。」在文章開頭，范愛農給讀者留下極可憎可惡的印象，這是極力的「抑」，然而接下去在敘述他倆以後的交往中，范愛農原是一個嫉惡如仇、正直有志氣的人。前文的「抑」，反襯了後文的「揚」。
採用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強生硬。
4、伯父從台灣歸來
前幾天，爸爸收到遠在台灣謀生的伯父寄來的信，說他要回鄉探親了。
我別提多高興了，整天猜想著伯父回來時會給我帶什麼禮品。
記得前年，遠房的叔叔從新加坡回來一趟，臨走時送我一件高級的風雪衣。我穿著它，人人注目，好幾個同學向我打聽，什麼地方買來的？多少錢？我總是詭秘地一笑：大陸上買不到的。我想，這次伯父回來，肯定會帶給我更好的禮物。哎，不知怎的，我眼前總浮現出想像中的伯父的模樣。高高的個兒，油光的頭發，一身筆挺的西裝，烏亮的皮鞋，也許還拎著大皮箱……
一天，我放學回家，老遠就看見家門口圍著很多人。我估計準是伯父回來了，便一口氣奔到家門口，分開人群，擠進屋裡。只見奶奶旁邊坐著一個老人，約摸六十來歲，黑瘦的臉上爬滿了皺紋，兩鬢斑白，穿一身樸素的中山裝。看那樣子，比我爺爺還要老。我愣住了，這哪是我想像中有風度的伯父呀！
奶奶先開口：「這是我孫兒瓊瓊。」伯父伸出粗糙溫暖的大手把我拉過去，撫摩著我的腦袋說：「比相片中見到的大多了。」我任他怎麼說，也不回答。伯父沉默了片刻，好像想到什麼似的，站起來，抓過身邊的旅行袋，從裡面掏出糖果，對圍著的親友說：「謝謝大家來看我，請坐，請坐。」說著，把糖果分發給大家。不一會兒，鄉親們陸續走了，屋裡只剩下我們一家人。我趁這空隙，掃視了周圍，並不見大箱小箱，只有那旅行袋靜靜地躺著。我開始失望了。
以後幾天，伯父總是出門，有時由我父親陪著，晚上也常很晚到家。有時見他與爺爺、我父親談笑風生，可我毫無興趣去聽，我關心的是禮物，而伯父從未提起過這類事，我不免又增加了抱怨。我心想，伯父真是與眾不同的「番客」。四鄰們從海外歸來的親人，總帶著讓人羨慕的禮物，而他竟這么吝嗇！同學們有時問起伯父帶給我什麼，我啞口無言，臉熱到耳根。親戚們按當地風俗送來豬腿、紅蛋，為伯父「脫草鞋」（洗塵的意思），可他讓奶奶一一退回，也沒像其他番客一樣回敬親友，惹得親友們背後數落。
十多天過去了；伯父要走了，我徹底失望了。我勉強地隨著爸爸到車站去送行。在車站上，伯父再三叮囑爸爸：「我走後，你趕緊把設備添置起來，有什麼情況及時寫信告訴我。至於那小學校，應該多添點電化教具和運動器材。」聽到這些，我一下子呆住了，伯父的形象頓時在我眼前高大起來，回家的路上，爸爸告訴我，伯父這次帶回一筆錢，想在村裡辦兩個加工廠，還想資助一所小學。他覺得別的番客為故鄉做了不少事，而自己常常感到內疚。
啊，伯父，你給我，給鄉親們帶來了最好的禮物。
我轉身想再望一下伯父，可汽車已消失在大路盡頭。伯父，我等著你再回故鄉。
【借鑒】
欲揚先抑。本文贊揚「伯父」熱愛故鄉、渴望故鄉親人及後代過上幸福生活的高尚品質。而文章的前半部分處處在貶低「伯父」：他是那麼「吝嗇」，一點兒禮品也不給「我」帶來，連遠房的叔叔還不如；他是那麼沒風度，臉上爬滿了皺紋，兩鬢斑白，穿一身樸素的中山裝；完全不是「我」想像中的人；他是那麼不近義情，鄉親們送的豬腿、紅蛋，一一被退回，也不回敬別人……一樁樁、一件件事，都在抑低「伯父」，可是文章最後，從「伯父」與「爸爸」的交談中，了解到他是一個慷慨、重情的人，他的內在「風度」使人敬仰，令人欽佩。作者採用欲揚先抑的手法，收到了出人意料的感人效果
5、阿麻的故事
阿麻並不是什麼驚天動地的大人物，他只是我小時候鎮上的一個鄰居。
我們這個鎮子並不大，叫真如鎮，鎮里大都是我們劉家宅的人。我家對門便是阿麻家了。
阿麻長得並不俊，甚至有點丑，臉上滿是麻子，腳一跛一跛的，我們小孩子很不喜歡他。
記得那時，滿園的柿子熟了，我和幾個小夥伴偷偷地溜進柿子林偷摘柿子吃，被阿麻抓往了。「好呀，小丫頭，又來偷柿子了，走，見你父親去！」不由分說拉著我就走。我犟著脾氣不走，小夥伴們有的抱他的腰，有的用柿子砸他的頭，我掙扎了出來，撒腿就跑。跑著跑著，不見了阿麻，我們別提有多高興了。不消說，後來便被父親狠狠地揍了一頓，於是對阿麻便恨之人骨。
我們鎮旁邊有條小河，說小不小，每次上學、進城都要繞很大一個圈子。阿麻不知從哪兒搞來了條小木船，撐著小船為我們擺渡，而且分文不收，免費送大家過河，大人們都說阿麻積德了。可是沒多久，阿麻收費了，大人孩子渡一次船要收費三角；再過一個月，竟漲到了一元錢。大人們很生氣，紛紛說阿麻實在太缺德，敲自己人的「竹杠」。阿麻什麼也沒說，只是來來往往地擺渡，收錢，臉上常常露出興奮的神色。漸漸的，人們發現阿麻消瘦了，撐船的力氣也不像以前那麼大了，於是人們又抱怨阿麻為了賺錢連命也不要了。終於有一大，阿麻病倒了。聽醫生說，是癌症，活不長了。而這時，小河上開始架起一座石橋。阿麻的病情一天天地惡化，小石橋一天天地快要完工了。
阿麻終於死了，死在小石橋落成的那一天。一陣爆竹聲後，鎮長說話了。他沒說多少話，後來他說：「這座小石橋是阿麻把擺渡的分分角角積攢起來造的。阿麻很早就知道他得了癌，但他一直沒有說出來。臨死時，阿麻還念念不忘鎮上的人，他希望鎮上的人們能原諒他，阿麻擺渡收費這么貴，都是為了我們這個鎮哪！」鎮長說著說著，哭了，鎮里的許多大人也開始抽泣，就連我們這些小孩子也覺得眼眶濕濕的。唉，阿麻，我們竟誤解了他！
後來，不知哪位能工巧匠在小石橋上雕了阿麻的半身像，這樣，阿麻便可每天目送著鎮上的孩子高高興興去上學，大人喜氣洋洋去城裡辦事了。
【借鑒】
①欲揚先抑。文章的主人公是阿麻；這個阿麻是怎樣的一個人呢？文章先寫阿麻的外形：「臉上滿是麻子，腳一跛一跛的」，難怪小孩們「不喜歡他、阿麻對小孩們很兇，不是「抓」便是「拉」，小孩們對他「恨之入骨」。至於大人們，對阿麻也有評價，因為他收擺渡費，而且不到一個月，竟從三角漲到一元，人們說他「缺德」，敲「竹杠」，連阿麻消瘦了，也挖苦他「為了賺錢連命也不要了」。可以看出，文章先是對阿麻這個人一抑再抑。直到小河上架起了石橋，阿麻死了，鎮長才道出了石橋就是阿麻把收來的擺渡費分分角角積起來造的。這樣，在這篇文章中，一個看似令人厭惡、確具有高尚品質的人，便樹立起來了。這里用的是先抑後揚的謀篇手法。
②曲徑通幽。作者寫這篇文章的用意是贊揚勞動人民的高尚品質。但是，文章並沒有直說，卻是敘述了一些看來阿麻的品質並不高尚的事，特別是寫阿麻從擺渡到造橋，先是買船，免費擺渡，不久卻收了費，而且擺渡費猛漲。直到最後，才寫出阿麻收擺渡費正是為了造石橋，為人民做好事。文章就是這樣曲折地表現了一位品質高尚、值得尊敬的平凡的普通人。
6、聽報告
布告欄上貼著一張藍色的廣告紙，用醒目的字體寫著：留英博士，研究生黃衍報告會。地點：大飯廳；時間：9月20日下午三時半。
「又是什麼長篇大論，立志成才啦，要當個好學生啦，還不是老一套！」我心裡嘀咕著，順手帶了本《心有千千結》，走進了會場。
「與其聽他吹牛、抖威風，不如瞧瞧瓊瑤的書。」我想。
報告開講了，黃衍西裝革履，筆直地站在講台上。
「同學們，我並不是偉人……」不必要的謙虛。
「我是中國第一個得到英國劍橋大學獎學金的博士研究生……」——口氣不小。
「我只想說些你們沒聽說過的。」——不入俗套。
「請給我40分鍾。」——倒還爽快。
「要想有所作為，知識面必須盡可能廣……」——鄙人同意。
「科學和藝術是相通的，數理化好的同學決不能輕視語文……」——是的，學理的最好有文學才能。
「我很驕做，但驕傲不一定錯……」——貌似奇談怪論，但我贊成，人應該有一點傲氣。
「我在母校時，老師就很難一致贊成我是個好學生……」——喲，原來與我「同類項」！
「啪」——我手中的書滑到了地上，兩眼直直地叮著他，耳朵里生怕漏掉了他講的每一個字。會場里靜得出奇。一千幾百名聽眾的心彷彿被他的心吸引和融化了。
這是我有生以來聽過的最生動的報告！
【借鑒】
①欲揚先抑。學校組織聽報告，在「我」看來內容是「老一套」，無非是立志成才啦，當個好學生啦，而且總是長篇大論，讓人懨懨欲睡。這次聽報告，「我」斷定也不例外，故帶了小說書進會場。這是對聽報告的「抑」。然而這次報告卻例外，越聽越有勁，全神貫注到手中的書掉落在地上，明知也不去拾，「兩眼直直地盯著他，耳朵里生怕漏掉了他講的每一個字」，這是「揚」，極力贊美報告的內容好，報告的時間短。全文先抑後揚，抑是為了揚。
②亦庄亦諧。這是一個生動的引人入勝的報告（可惜作者對報告的內容寫得大少），寫法也很詼諧別致，在記錄報告人某些話後，插入作者的評議，如「不必要的謙虛」、「鄙人同意」、「原來與我『同類項』」等，文白夾雜、數學名詞的借用，都顯得幽默有趣味。
7、買 雞
國慶節前一天，家裡正忙著大掃除。爸爸突然想起晚上舅舅要來我家吃飯，便對我說：「敏敏，你去買只光雞。」說著他摸出十五元錢。
我興匆匆地來到自由市場的雞攤上。買雞的人真不少，好不容易輪到我，攤主見我太小，替我揀了一隻草雞，渾身黃燦燦的。我樂滋滋地回家，心想爸媽一定會表揚我。
一到家，果然爸爸說那雞不錯，稱稱分量，一絲不差。媽問花多少錢，我說十二元。我想把找出的三元錢還給爸，可是摸穿口袋也找不到。「丟了？」媽說。我說肯定忘記在雞攤上了，我轉身要去自由市場。爸一把拉住我：「干什麼？」「去要錢！」爸說：「賣雞的多大年紀？」我說：「二十多歲。」爸說：「算了！這種做個體生意的人見錢眼開，怎麼肯承認。」他還說上星期在國營店買煙，明明給了營業員二元錢，但對方心不在焉地跟別的顧客閑聊，最後說只給了他一元，怎麼解釋也沒用，還誣蔑爸爸要賴錢。媽也說：「你吵不過他們的，別為三元錢被人揍了。」唉，自認倒霉，一件好事被弄成了壞事，可我心裡怎麼安定得下來呢？
過了半小時，我推託要到同學家去，便直奔雞攤。那賣雞的一見我，沒等我開口，便說：「你這小鬼，真沒頭腦，多餘的三元錢怎麼不拿去。」我分明看見在他的錢箱旁壓著我的找頭。他一邊給我錢，一邊說：「給家裡人罵了吧？」我點點頭，真是哭笑不得。我謝了他一聲，他說：「別謝了，我們都有不對。」他隨手揀起一個雞肫，說：「給你，這算你吃批評的補償。」我怎麼也不要，他硬是塞給了我。
我急急地回到家，把事情的經過對爸媽說了。媽說：「這人不錯。」爸爸先是不吭聲，過了一會兒說：「恐怕我是用老眼光看問題。」
【借鑒】
①欲揚先抑。有一段時問，攤販給人的印象不佳，似乎他們都是剋扣斤兩、以次充好的利慾熏心者。本文「我」的爸爸、媽媽也有這種思想，因此當「我」沒拿三元錢找頭後，便一致認為無必要再跟小販去計較，而且爸爸還以親身經歷說明計較是毫無用處的，還可能會招惹是非。這把小販的形象一貶再貶，然而事實證明，那賣雞的為人正直，且有自我批評的精神，不僅還了錢，還象徵性地賠償了一隻雞肫，這就一揚再揚。欲揚先抑的手法在本文中運用得很好。所以說，即使一件普通的小事只要通過巧妙的謀篇，也能成為一篇好文章。
②鋪墊蓄勢。本文主要的篇幅在議論那賣雞的：父親認為他年輕，買賣油滑，一定是個不擇手段地賺昧心錢的人；母親也認為去計較說不定反會挨揍，因為在她看來，做小商販的形同流氓，惹不得的。這些敘述與描寫都是作鋪墊蓄勢用，目的是為突出那賣雞者的形象。這鋪墊蓄勢，還與下文起對比作用。
❷ 中班幫我早讀書《大海睡了》教案
一、教學目標：
1、利用多媒體課件，激發想像走入詩的意境，體會夜晚大海的靜謚。
2、指導學生正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。
二、教學准備：
多媒體課件（白天、夜晚的大海）；詞語卡片；大海媽媽的禮物（六條小船內裝著各種貝殼，海洋動物的圖片，後面附有海底小秘密、成語串、詩歌等）
三、教學過程：
1、猜謎：
師：今天，教師給大家帶來了一個謎語：
胸懷真寬大，
江河容得下。
潮漲幕就落，
風起掀浪花。
你們猜是什麼？
生：我猜是大海。
生：我覺得是大海。
2，板帖：大海，認讀"海"，遮去三點水，是什麼字？（每）
大海的每一個角落都有水。
3，簡介大海。
師：你們見過大海嗎？請見過的小朋友向大家介紹介紹。
生：我見過大海，海水是藍色的，一眼看不到邊。
生：我見過大海里有浪花，海灘上還有各種各樣的貝殼。
師：在小朋友的眼裡，蔚藍的大海一望無邊，是那麼美麗，那麼神秘，那麼有趣。今天，我們一起去海邊旅行。
（點擊課件：出示白天大海的景象圖）
4，讓我們一起向大海問好。
師生：hi，大海，你好！good morning,大海！
5，師生共同看課件畫面。
師：來到美麗的大海邊，你看到了什麼呢？
生：我看到沙灘上有各種各樣的貝殼。
生：海鷗在海面上快樂的飛著。
生：海面上波浪很大，發出了很大的聲音。
師：對呀，這是風兒和浪兒你追我趕，互相"鬧"著玩呢！那巨大的聲音是浪花在歡快地"笑"呢！
生：漁船里裝滿了魚蝦和海帶。
6，小結，過渡：
師：哦，小朋友都看到了，白天，風兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。板貼：睡了
7，指名讀課題：大海睡了
8，（點擊課件：出示夜晚大海圖）
師：大海睡著了，是什麼樣兒呢？誰來說說？
生：大海睡了，星星和月亮掛在天空中，星星還在一閃一閃地眨著眼睛呢！
生：我聽到了輕輕的海浪聲。
過渡：在一位叔叔寫了一首非常優美的小詩，聽：
(點擊課件：出示課文錄音，配上輕輕的潮聲)
師：喜歡嗎？那你們就去讀一讀吧！
二、自讀課文，初步感知
1，學生自讀課文
2，指名讀，隨機正音：風兒浪兒
那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。
三、美讀課文，進入意境
師：讀了這首小詩，深夜裡，大海給你的感覺是怎樣的呢？
生：我覺得深夜裡，大海很安靜，不像白天那麼鬧了。
生：我覺得很平靜，海浪聲輕輕的，聽起來很舒服。
師：你能讀出這種感覺嗎？
（點擊課件：出示課文第一句：風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜裡，大海睡了。）
1，指導朗讀第一句
（1）學生自由練讀（2）指名讀，學生評價。
生：讀第一句
師：覺得她讀得怎麼樣呢？誰來評一評！
生：我覺得她讀得太響了，應該輕一點。
生：大海已經睡了，我們要輕輕地讀，千萬別吵醒了大海。
師：那你來讀一讀
生：有感情地朗讀第一句。
師：你讀得真好，大海睡得真香啊！
（3）齊讀
❸ 急急急！！！！初一語文上冊古代詩歌四首的復習課教案
1 、下列作品的作者按順序排列正確的一項是（ ）
《次北固山下》《綠色蟈蟈》《風箏》《金色花》《荷葉 母親》《詠雪》
A 、劉義慶 法布爾 魯迅 泰戈爾 冰心 王灣
B 、王灣 泰戈爾 冰心 法布爾 魯迅 劉義慶
C 、劉義慶 泰戈爾 冰心 法布爾 魯迅 王灣
D 、王灣 法布爾 魯迅 泰戈爾 冰心 劉義慶
2 、下列作品的出處正確的一項是（）
《綠色蟈蟈》《金色花》《陳太丘與友期》《蚊子和獅子》《塞翁失馬》
A 、《昆蟲的故事》《泰戈爾詩選》《世說新語》《伊索寓言》《淮南子》
B 、《泰戈爾詩選》《昆蟲的故事》《淮南子》《伊索寓言》《世說新語》
C 、《伊索寓言》《泰戈爾詩選》《昆蟲的故事》《淮南子》《世說新語》
D 、《昆蟲的故事》《泰戈爾詩選》《淮南子》《伊索寓言》《世說新語》
3 、下列句子與原文完全相同的一句是（ ）
A 、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑哈哈地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？
B 、從窗內往外看時，那一朵白蓮已經凋謝了，白瓣兒小船般飄散在水面。
C 、家富良馬，其子好騎，墜而折其髀。
D 、暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
4 、下列詩句默寫正確的一句是（ ）
A 、養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
B 、清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木生。
C 、我寄愁心與明月，隨風直到夜朗西。
D 、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨遲。
5 、列文言文句子中指定詞語解釋有錯的一項是（）
A 、不亦說乎。說：通「悅」，愉快。
B 、人不知而不慍。慍：生氣，發怒。
C 、吾日三省吾身。三省：反省三次。
D 、誨女知之乎。女：同「汝」，你。
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6 、旅行工具中量子火箭比光子火箭更快。
對 錯
7 、「寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分」這一對聯寫的作家是曹雪芹。
對 錯
8 、王贛駿是第一個飛上太空的華人。
對 錯
9 、林黛玉是中國四大古典美女之一。
對 錯
10 、羚羊是動物界中的長跑冠軍。
對 錯
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11 、請根據解釋寫出相關的成語：見到德才兼備的人就想趕上他。
答案：
12 、請根據解釋寫出相關的成語：自己不願意的，不要加給別人。( )，勿施於人。
答案：
13 、請根據解釋寫出相關的成語：指做事認真細致，一點兒不馬虎。
答案：
14 、請根據解釋寫出相關的成語：指忍不住要發笑。
答案：
15 、請根據解釋寫出相關的成語： 原形容人目光敏銳，任何細小事物都能看得很清楚。後多形容人能洞察事理。
答案：
16 、根據意思寫慣用語：把足智多謀的人喻為
答案：
17 、根據意思寫慣用語：把接待賓客的當地主人喻為
答案：
18 、根據意思寫慣用語：把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為
答案：
19 、根據意思寫慣用語：把沒有專業知識的外行人喻為
答案：
20 、根據意思寫慣用語：把在團體中起主導的人喻為
❹ 看圖寫話神奇的旅行日記
一天晚上，丁丁做了一個夢，夢到自己和同學們乘著「希望號」 小飛船到太空旅回遊。 他們乘著小答飛船到了太空，他們往下一看，啊!他們比白雲都要 高了。他們發現，地球哥哥正微笑著跟他們打招呼呢!他們還發現滿 天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。月亮像一條彎彎的小船，他們好 想去上面玩一玩啊! 丁丁正准備去月球上玩時，飛船突然直往下掉，丁丁驚醒了。
❺ 二年二班同學去旅行,有18個同學坐小船,每條小船坐4人,租5條小船夠嗎
4×5=20（人）
20＞18
所以租5條小船夠了
❻ 在魯濱遜登陸小島的第幾個年頭，他造成小船，做了一次環島旅行
在魯濱遜登陸小島的第6個年頭,他造成了一艘小船,做了一次環島旅行。
出自《魯濱內遜漂流記》容。
《魯濱遜漂流記》(又譯為《魯濱孫漂流記》）是英國作家丹尼爾·笛福的一部小說作品，主要講述了主人公魯濱遜因出海遇難，漂流到無人小島，並堅持在島上生活，最後回到原來所生活的社會的故事。該書首次出版於1719年4月25日。 該小說發表多年後，被譯成多種文字廣為流傳於世界各地，並被多次改編為電影《魯濱遜漂流記》、電視劇《魯濱遜漂流記》。
❼ 辰河小船上的水手讀後感
<辰河小船上的水手>---沈從文
我自從離開了那個水獺皮帽子的朋友以後，獨自坐到這只小船上，已悶悶的過了十天。
小船前後艙面既十分窄狹，三 個水手白日皆各有所事：或者正在吵罵，或者是正在盪槳撐
篙，使用手臂之力，使這只小船在結了冰的寒氣中前進。有時兩個年輕水手即或上岸拉船
去了，船前船後又有濕淋淋的纜索牽牽絆絆，打量出去站站，也無時不顯得礙手礙腳，很
不方便。因此我就只有蜷伏在船艙里，靜聽水聲與船上水手辱罵聲，打發了每個日子。
照原定計劃，這次旅行來回二十八天的路程，就應當安排二十二個日子到這只小船上。
如半途中這小船發生了什麼意外障礙，或者就多得四天五天。起先我盡記著水獺皮帽子的
朋友「行船莫算，打架莫看」的格言，對於這只小船每日應走多少路，已走多少路，還需
要走多少路，從不發言過問。
❽ 綠色的小船讀後感
人 生 的 小 船 在人生的來世界源里，有一條小船。它在想像的海洋中旅行，它在記憶的大江中漫遊。從我降臨人世的時候，小船的旅行就要開始了。小船在父母的幫助下立起桅桿，在同伴的幫助下掛起風帆。我上學了！小船在老師的引導下嘗試著航行，小船在同學的支持中架起了甲板，小船在學習的壓力下堅固了船體。我畢業了！小船在父母和老師的祝願中出海了，小船滿載著希望和信念出海了。小船在社會的大海中乘風破浪，小船在初航的成功中獲得了力量。又是一次殘酷的暴風雨，小船的桅桿被風折斷了，小船的甲板被水沖垮了，但小船的信心仍在。在大家的幫助下，小船裝上了軍艦的「沖角」，小船換上了純鋼的甲板，小船又一次出航了！人 生 的 小 船
❾ 一年級作文 小船的旅行
《小船的旅行》
這就是小船，它在小鎮上，每天運送旅客和貨物。
有一天，回一個小男孩跑答過來對它說：「小船，能幫我送封信嗎？給一個遠方的朋友。」
「好呀！
船精神百倍地出發了。目的地是一座大港口城市
那是它從沒去過的地方。
在遼闊的海面上，小船鼓足勁超前開。
「海風吹得真舒服呀！」
撲通——撲通——小海豚遊了過來。
「嗨，小船，你去哪兒呀？
「我要去很遠的港口送信。
「噢，好厲害呀！小心點
越過了鯨魚小島、尖頂小島、豬頭小島，小船使勁地朝前開
正開著—
忽然天空變黑了，下起了大雨。
「哎呀呀！」大浪卷過來了
「哎呦！通——「啊，好險啊！」
終於，天晴了。哇，這么大的彩虹，還是第一次看見呢！」
快到傍晚了。
「大港口城市，還很遠嗎？」