⑴ 尋找一份數學旅行手抄報
手抄報
手抄報是模仿報紙的，單面的，用鋼筆書寫的，可傳閱、也可張貼的小報。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。
一、手抄報的總體構思
如何使一張手抄報在有限的空間內，既容納一定的知識內容，版面設計又精彩美觀呢？這不單純是技巧問題，對編者來說，組稿、編輯、排版、插圖、書寫，這是一個全神貫注、腦手並用的創造過程，是他的文化修養、生活情趣、精神風貌和藝術修養的綜合體現。這對一個學生來說，無疑是發展個性才能的廣闊天地。
辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。一期手抄報，版面很有限，要辦出特色，必須在內容上突出一個主題，做到主題突出，又豐富多彩。版面編排和美化設計，也要圍繞著主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。
二、手抄報的編排設計
手抄報的編排設計，總的要求是：主題明確，版面新穎美觀。
1.版面劃分
先把版面劃分成兩塊，每塊中還可以再分成片。劃分文章塊面時，要有橫有豎，有大有小，有變化和有對稱的美。報頭要放在顯著位置。
2.塊面編排
如不符合原先的劃分，就要將版面塊面安排作必要的調整；如不能安排下文章，就利用移引、轉版的形式等，並用字型大小、顏色、花邊與鄰近的文章塊面相區別。
3.裝飾設計
除報頭按內容設計、繪制外，每篇文章的標題也要作總體考慮，按文章主次確定每篇文章標題的字體、字型大小、顏色及橫、豎排位置。文章內容以橫排為主，行距大於字距，篇與篇之間適應用些題花、插圖、花邊及尾花等穿插其中，起裝飾、活潑片面的作用。
三、手抄報的書寫
1.標題的書寫
主要或重要的文章標題，應用較醒目、莊重的字樣；文娛消息或次要文章，則可用輕松活潑的字體。同一期或同一版上的各篇文章標題，也應用不同的字體書寫。標題字體應比文章內容字體大，色彩也應加重。標題多用美術字，以楷書、行書、魏書、隸書見多。
2.正文的書寫
字體要清楚、美觀大方，字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯字。
四、手抄報的裝飾美化
主要是用色彩、繪圖等藝術手段，彌補文字的單調，給人以生動形象、優美和諧的美感和啟迪。內容包括報頭、題花、插圖、花邊、尾花和色彩運用等。
1.報頭
它是手抄報的標志，由圖案或畫面和刊名組成。文字上由報頭名稱、日期和編輯單位等組成。
2.題花
是對文章標題或開關的裝飾，常見的有底紋，帶有提示性的圖畫或圖案。
3.插圖
可以根據文章的內容，畫一個能說明一個情節的畫面，這種形式與文章內容緊密聯系；還可以採用與文章內容毫無聯系的圖案，如花鳥、山水等，這是純粹為了美化而作的。
4.花邊
一般不宜太多、太大、太粗，否則就會喧賓奪主。花邊可以美化版面，可以隔開文章，便於閱讀。
5.尾花
是裝飾在文章後面的圖畫或圖案。如一篇文章抄完後，還剩有空白，可以畫一尾花，既可充實版面，又能增加美感。
6.色彩
一般宜簡練、明快、淡雅，不宜過分渲染、雜亂。一般而言，正文色調宜樸素、穩重；標題及花邊、插圖等，則可用較鮮艷的色彩。這樣才能濃淡適宜，增強效果。
⑵ 以「有趣的數學旅行」畫一幅手抄報
讓數學變得親切一些 記得中學時，可以根據同學們對待數學的態度不同，大概把學生分成三類，一類是可以把數學玩弄於股掌之間，解數學題像吃大白菜一樣簡單的理科型；一類是夾在中間認為數學時難時易的中立派；還有一類是視數學為大怪物，見之即暈，思之即抖的懼數派。而我，就是一個不折不扣的懼數派典型代表人物，再怎麼對其用心下苦功，依然無法戰勝之。甚至還為了大學時讀了不需要上數學課的專業，而大感解脫，為之歡慶不已。 其實我心裡明白，數學注重理性思維和發散思維，它可以鍛煉、提升一個人的邏輯思維能力，尤其是對於學生來說，數學更是開發大腦智力的絕佳途徑，一般數學成績好的學生，其它科目的成績也不會太差。 但是現在的教科書——像我之前看過鄰居幾個小學低年級孩子的數學課本，它基於教學目的，一開篇就告訴學生們何是1、2、3、4……，再用各種不同的個、棵、塊、朵、只讓學生懂得何是數學單位，何是加減乘除各式運演算法則，純粹都是機械式地把現成的數學原理呈現出來，沒有半點趣味的解釋和延伸。這難免使有些學生在甫一接觸數學教育的初始，就對其產生枯燥與抗拒感。若不是真心喜愛數學，又或未曾掌握其中訣竅，對不少學子來說，數學確實在有些時候顯得高深莫測，難以親近。 我想，這就是中國城市出版這一套《有趣的數學旅行》的原因之一吧。像我目前讀了第一冊《數的世界》，裡面講到的內容都挺有意思的。像數的起源，古代四大文明發源地對數的原始使用、記載，每一個阿拉伯數字的特殊意義及其背後的故事、趣聞，倍數、約數和整數小秘密，分數和小數為人類生活提供的便利等等，雖然是在講述很嚴肅的數學知識，卻用讓人容易接受的講故事的方法，簡單易懂，比起教科書一上來就灌輸刻板的理論，要顯得親切得多。 只是我覺得，這套書雖然立意新內容廣寫得好，卻可能不太適合低年級的學生閱讀，許多內容要已接觸過數學基礎教育的較高年級學生才能深入理解。如果，數學老師或者有適齡兒童的父母可以在自行閱讀理解後，針對孩子具體的學習進度、接受能力和對數學的興趣程度，將書中有趣的數學故事整理後，把適合的部分當做課堂或輔導的趣味補充，或許效果會更好。
⑶ 四年級 暑假旅遊攻略製作數學小報
生活是數學的源泉抄，生活中充滿了數學。四年級學生好奇心強，勤於思考，樂於發現，不僅儲備了一定的基礎知識，同時也具備了信息搜集和動手操作能力。因此本學期我們四年級數學主題活動選擇了製作數學小報這一活動，鼓勵學生到生活中去發現數學，搜集資料，採集信息，以小報為載體，用自己喜愛的方式呈現出來。
活動伊始，老師們鼓勵學生通過查閱書籍、上網搜索等方式搜集有關數學方面的資料，包括數學家的故事、數學定理的發現、一些有趣的數學現象以及有挑戰性的數學問題等等。指導學生從生活中去發現，留意身邊的點滴，觀察生活中接觸到的數學的應用。讓他們不僅要搜集信息，更要學會分析取捨，在搜集到的大量信息資料中選取有用的部分，用自己的方式加以呈現。同時還鼓勵學生張揚個性，大膽發表自己的觀點，闡述自己的看法，把在日常學習中覺得自己做的好的地方展現出來。更主張學生的小報要有自己的個性，鼓勵學生做出自己的個性和風采，讓小報不僅有內容，也有吸引人的外觀，做到第一眼就「看上去很美」。