❶ 户外学习的坏处
阴天光线较暗，晴天光线过强；没有合适的桌椅，身体会不舒服；外面有风，有雨，可能会打扰学习；秋冬季节雾霾天多，对呼吸道也不好。
当然，户外学习也有好处，与室内学习交替进行，也是不错。
❷ 哪些地方能学习到户外生存
可以找来视频学习，自比如贝儿的视频。
个人认为顺序应该如下：旅游户外徒步探险野外生存。而且需要注意的是，我们学习野外生存技能，不是为了去野外生存而学习，而是为了去应对我们在野外万一遇到需要的情况。因此建议应该是从户外学期，户外里面的徒步技巧、背包、露营、生火方式、过滤水、定向等等，都是野外生存力的内容。如果到极限的环境，还需要会辨别食物、搭建避难所（雪屋等）等这些技能。当然最重要的是心理过硬。对于最近特别火的贝尔，我认为大家把它当一个节目去看即可，事实上，他也只是为了节目而生存，并不是为了生存而生存，他会专门挑选最难的路线最恶心的食物。而真正的野外生存是让自己更加舒适的生活下去。所以最终，你可以去看些野外生存的书，以及自己去参加一些户外活动，慢慢地就学会了。
❸ 怎么学习户外的知识
给你提供几个途径：
一、有关户外方面的书籍。
二、搜索引擎搜索自己需要的知识。
三、结交一些户外运动的高手，向他们学习。在实践中学习是最好的方法。
❹ 户外运动 培训 哪些
因为有共同之处，既有内容和概念，可用于区别之后，我们可以发现两概述：第一，比较两者的内容有很多共同点，多用于扩大培训内容是依托户外运动项目，通过户外运动培训的教育思想和理念。
如体育训练课程、知识表定向、攀岩、涉水、徒步旅行和户外运动等运动是一致的，锻炼学生的体能、意志、生存等.在户外运动过程中，一些项目还将领导能力、组织能力和协调应急能力的能力与发展的发展结合起来。因此，这两个内容项目设置之间有很多共同点，这就是两个项目的共同点。
第二，教育观念侧重点不同，主要体现在手段和手段上，户外运动本身就是体育、自然、地理相结合、体育与自然相结合而形成的一个户外概念。在教学情境中并不是预设的，是一种追求新鲜空气、阳光户外休闲娱乐，既能领略大自然之美，又能体会到自由活动的大量乐趣活动。
训练的过程是一个很大的不确定性，在自然界中，大型的户外环境，而拓展训练方案是通过好的教练可设定，主要是让在特定情况下磨练的态度的学生，在日常生活中的经验从来没有的感觉，这是一种心理训练活动，它的训练过程是在一个特定的的情境或场合，也许是因为不同的教育过程造成了教育观念的差异。
“户外运动”真的让人回归自然，接受大自然的洗礼，学会生存，就要挑战自己，如“训练”对“经验”的素质教育，所有的事情后，第一个知道的，通过做来学习，因此，这两个教育概念的融合成为本文的重点。
目前，随着发展训练课程的发展和扩大，分类方法也多种多样，课程开发中新课程的开发与开发，然而适合大学的发展课程只能选择其中的一些课程。目前，我国高校的发展培训主要集中在野外培训项目上，许多项目由于场地器材没有实施。
❺ 我想学习一些户外运动的知识。去哪里学呢。
给你提供几个途径：一、有关体育方面的书籍。二、搜索引擎。三、结交一些户外运动的高手，向他们学习，微博、腾讯都有这方面的同城活动的。在实践中学习是最好的方法。
❻ 户外运动的精神是什么
.【健 康】
户外运动的首要任务是促进参与者的健康。户外运动不是竞技性运动，任何跑山活动都是纸老虎，早晚膝盖和脚踝会对他们实施报复的。户外活动对于普通人（非职业探险队员）也不是探险活动，没有必要把自己暴露在超出自己能力和控制的过高风险之中，甚至危及自己的生命安全。一开始就抱着促进健康的出发点与平和心态参加户外运动，你才能获得正确的回报，而自觉地抵制那些危险的、不健康的活动和内容。这可以避免掉一个新驴可能遇到的至少60%的困惑。
2.【平 等】
一个户外队中的所有成员，包括领队，地位天然是平等的，也必须是平等的，只不过大家经验不同、能力不同罢了。从这一点上说，任何形式的财务不平等分配，都会瞬间破坏这种平等关系，使整个户外活动和团队面临巨大的道德风险和法律风险！
3.【团 队】
团队必须要有凝聚力！团队凝聚力首当其冲的重要来源就是领队的个人魅力和活动路线的吸引力，当大家认同了领队和活动方案后，这个团队的凝聚力就自然有了基础。所以说，领队的正确权威一定是在成员平等的基础上，藉由经验、能力、个人魅力和活动方案的吸引力而建立起来的，不是由任何其他的因素得来的。其次，这个团队必须很好地相互合作，团队成员之间必须彼此诚信！无论是个人的身体状况、履历情况的如实申报，个人装备和物资的准备、处理，还是领队对既定路线、既定备用方案的执行，都是一种契约。只有大家诚信地订立契约，并严格地履行契约，整个团队才会更加紧密。经常地，一起走过高难度路线的驴友，可以成为生活中最好的朋友。因为，在那种野外的环境中，大家都来不得半点虚假，这样的人如果还不值得你信任，恐怕就没人可以结交了。
4.【互 助】
先小人而后君子。前面强调的都是成员的平等和自己为自己负责的原则，可是如果整个团队只是自顾自地尾随着领队走，而没有一点温暖感，恐怕之前的大家也就不会那么迷恋户外活动了。团队需要互助，户外团队就更需要互助与合作。户外团队最讲求的就是分担职责，很多有经验的老领队都会在组织队员认识以后，根据现场情况建议分配一些职责（比如财务、收队、中队、补给、保护等），大家根据自己的情况和领队的建议决定是否自愿承担这些公共职责。这样互相认识后一组织，大家的互助热情就会被调动起来，整个团队也就充满了温暖感，队员们自然而然地会调动起互相帮扶的热情。互助，不仅仅表现在一个团队内部，还体现在驴友间的信息与经验“分享”上。在户外网站上，你经常能看到很多驴友无私地分享自己行程的经验，写攻略、贴照片、答问题、制作详细的电子地图、介绍靠谱的当地向导……有些驴友还专程去罕有人走的线路探路、做标记、做警示。
5.【探 索】
不言而喻，户外活动的初衷除了增进健康之外，最主要的就是探索自然界、探索未知。只有赋予探索精神的崭新线路，才会对户外爱好者——特别是那些老驴——具有吸引力。户外活动的参与者要有对自然界的敬畏之心，有对队友的敬重之心。这样才能保证整个户外活动中的周密安排、谨慎行事、从容应对和公平处置，才能保证行程的安全和心情的放松。
6.【体 验】
人们的很多行为和决定——比如攀登雪山——绝不是可以用简单、世俗的价值观就可以解释的。付出常人无法理解的巨大代价，换取的东西一定对参与者无比重要，那就是——体验！因为，作为领队在一次户外活动中（包括前期策划、后期善后等）所获得的体验与收获的锻炼，绝非一般队员可比。这种满足感和特别体验，正是驱使一代代新驴成长为老驴，再成长为领队的动力。
7.【环 保】
户外活动，到大自然中去，每个人都应该有最起码的环保意识，因为景色和环境是公共的，必须学会去保护它。最简单的环保准则就是户外圈最常说的那句话——除了照片，什么也不要带走；除了脚印，什么也不要留下。更进一步地，如果大家能够通过户外活动学习、交流一些正确的环保知识，培养环保意识，并在日常生活中继续身体力行，那才是户外运动精神的发扬。
❼ 在野外生存需要学习哪些知识
野外生存也是分有强度等级的，根据自己的经验决定你要选择的路线和需要携带的物品，而且野外生存需要掌握的技术和知识面是很广的，比如身体状况，户外常识性知识，路线安排，装备的选择，食物水源配备和寻找方法，露营地的选择和建立营地的方法，篝火的种类生火方法和火种的准备，户外急救知识及中草药常识，野外对野生动物的防范，地图目标参照物的理解及熟练运用，团队中的默契配合人员分工，后续支援等等等等!!没有一定的户外基础和出行经验，我建议你还是不要冒险，跟着驴友俱乐部多走几趟相互学习中锻炼自己，增强自己。同时在出行时应注意以下事项：
1、要注意天气。了解所要去区域历年及此段时间内的天气变化情况；
2、了解同行人是不是志同道合，是否有丰富的相关经验；
3、要量力而行。没达到一定的水平，最好不要轻易攀登海拔的山峰；
4、对所要去地方的地域情况应该充分了解，并作好各种不测的准备。比方说，登山时要作好雪崩、滑坠等情况的紧急处理；
5、除了要带足常用的药品外，还要有相应的急救药品，要掌握一定的急救方法；
6、不能自发组织，一定要有相关资质单位带队，以保障安全性；
7、出发前一定要就近联系好相关救援人员，以应出现不测。 祝你旅途愉快！！！
❽ 野外探索学习的话在哪
这的甚好，认可度颇高。来这里，做相关训练，更有收获些。
❾ 什么是户外教育
户外教育通常是指发生在户外的预先组织的学习。户外教育课程有时涉及到离家内住宿或基于旅行的容体验，在这些体验中参与者参加各种各样具有挑战性的户外活动，如：徒步旅行，攀岩，皮划艇，绳索课程和集体游戏等。户外教育是体验式教育和环境教育哲学，理论和实践的综合体。