⑴ 如何在大班额的小班中开展“国学启蒙教育”
如何让国复学启蒙教育渗透在幼儿一制日活动中呢？
1、在幼儿园生活活动中渗透
幼儿园的生活活动主要包括入园、离园、入厕、盥洗、喝水、间息、进餐、午睡、劳动等，研究中着力解决通过以上环节对幼儿进行潜移默化的“浸润”教育，凭借和筛选“经典诵读”的精华，培养幼儿良好的行为习惯，形成良好的道德品质。
2、在幼儿园户外活动中渗透
幼儿园的户外活动主要包括早操活动、户外体育锻炼等，研究中着力解决如何将国学启蒙教育有机融入到早操活动中，同时在户外体育锻炼中主要是研究与“国学”相融合的材料、游戏等。
3、在幼儿园游戏活动中渗透
幼儿园的游戏活动渗透研究主要是指游戏的内容、材料、游戏行为的渗透。
4、在幼儿园主题教育活动中渗透
幼儿园教育活动中的渗透研究主要是指具有幼儿园教育特点的“主题活动”。课题组意在通过不断的“循环调整”，形成具有我园特色的园本课程。
⑵ 中班国学经典<<风>>教案
活动目标：
1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。
活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
活动过程：
1、看看说说，风在哪里？
教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
2、探索感受风的产生。
1）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”
2）介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。”
3）幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
4）比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）
5）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。
3、了解风与人们的关系。
1）玩游戏：有益的风和有害的风。让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。
2）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。
4、总结，结实活动。
⑶ 国学夏令营哪家最好
我本人就是一个国学迷。我家孩子小升初，夏天让他去参加了青少年国学专研究院举办的夏令属营，在孔子故里曲阜，是七天的，回来以后对历史和国学经典变得很感兴趣，以前很排斥语文，现在因为对课本里的古诗文和典故文章感兴趣，开学一发新书，就把语文课本看了两遍。本来不指望孩子去了能一下子学好多东西，但确实点燃了他对传统文化的兴趣。还有孩子回来以后，更有礼貌更体贴人了，心里挺欣慰的。
⑷ 为什么让孩子参加国学夏令营会有什么收获
对于孩子 的要求不仅仅是知识的学习，能力的培养，志向的竖立，更是孩子的本身素质道德专的提高，属在孩子接受教育的同时，不能忘记中国五千来的传统文化，国学教育是更直接的让您的孩子素质的提高修养，选择高素质，就选择中国的文化之基——国学
收获：1、提升能力和创造素养：
不同的主题活动培养营员优秀的团队精神和健康的竞争意识，通过学习能力、创新意识、科技素养和人文素养的培养为孩子成为21世纪的栋梁之材打下坚实的基础。
2、课堂求知，课外健心
训练营的课程设计精彩，师资优良，同时辅以完善的野外拓展训练体系，激发孩子们的学习兴趣和学习潜能，培养创新意识和健康心理素质。详细信息可以搜索一下：“汇贤雅”国学
⑸ 小班国学经典的总目标
小班国学经典的总目标，我个人的理解如果是针对孩子的话应当达到以下几点：
一、生活习惯总目标
1、培养幼儿良好的作息时间，睡眠习惯，排泄习惯，饮食习惯，进餐习惯，整理物品习惯等，形成健康，科学，文明的生活常规。
2、有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。
具体目标：
1、养成午睡习惯，能够独立安静入睡。
2、知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张希望。
3、有良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。
4、能根据自己需求随渴随喝。
5、知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。
二、卫生习惯总目标
1、帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力。
2、帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受幼儿园体检、预防接种和疾病治疗的态度及行为。
具体目标：
1、培养饭前便后洗手的习惯。
2、让幼儿知道并掌握洗手、洗脸、漱口、擦嘴的基本方法。
3、让幼儿懂得要保持自身的清洁（勤剪指甲常理发，按时洗澡、洗头、换洗衣裤等）。
4、初步懂得保持室内外环境卫生（不乱扔垃圾、不随地大小便）。
6、教育幼儿不随意捡东西或将脏东西放入口中，懂得讲卫生。
三、学习习惯总目标
1、培养幼儿的学习兴趣，好问乐学。
2、培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考。
3、培养幼儿遵守学习纪律、具有学习的主动性、积极性和坚持性。
4、培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。
具体目标：
1、初步了解笔、纸等学习用品的用途。
2、学习上课坐姿端正，懂得举手发言。
3、认真倾听老师讲话，并学说完整话。
4、正确、安全使用美术用具。
5、了解书的结构，学会一页一页翻书。
6、培养幼儿看书兴趣、懂得珍惜书、爱护书。
四、礼仪习惯总目标
1、培养幼儿养成良好的与人交往习惯，与人交谈合乎情理，讲话礼貌。
2、注意倾听对方讲话，能主动参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享。
3、理解遵守日常生活中的社会行为规划。
幼儿园礼仪：
1、知道入园、离园时的礼仪要求（主动和老师、幼儿、家长问好、说再见）。能做到，并养成习惯。
2、培养幼儿要爱护公共设施。了解取放物品的礼仪，轻拿轻放，培养物归原处的良好习惯。
家庭礼仪：
1、掌握敲门、开关门时的要求。
2、了解接电话的正确方法，明白电话铃声响起后要接电话。
3、学会有礼貌的接待客人，能主动与客人打招呼。不打扰大人的交谈。做客结束时，知道与主人道别。
公共场所礼仪：
1、知道在公共场所如何讲话，学会倾听。知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话。
2、学会在图书馆的注意事项（轻声细语、不污损图书，书归原位）。
基本礼仪：
1、学会使用礼貌用语，知道在何种情况下运用“你好、再见”。
2、知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
五、安全行为总目标：
1、培养幼儿安全和自我保护意识和能力，了解生活中安全标识。
2、了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识。
3、养成集体活动中规则意识，了解户外活动中自我保护方法。
具体目标：
安全意识：①认识红灯和绿灯；②行走时知道右行礼让；③知道火警119和匪警110；④远离火、电。⑤知道走失后不要动，原地等待父母。
自我保护能力：①不做危险性动作；②不完危险型游戏；
六、品德行为总目标
1、培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。
2、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国。
3、能主动地参与各项活动，有自信心。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
5、培养幼儿尊重、真诚、友善的优秀品质。
具体为：
1、让幼儿学习礼貌用语，学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
2、培养幼儿的独立性，能适应集体生活，能感受到周围成人的关心爱护。
3、让幼儿知道“教师节”、“三八节”、“中秋节”、“国庆节”、“重阳节”、“元旦”、“春节”等节日的意义，培养幼儿热爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国的情感，感受新年的乐趣。
4、培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的品质，即初步的劳动习惯。
⑹ 国学幼儿园怎么教学
国学所讲的礼、义、孝集中的体现了中华民族的文化和精神。同时也感到国学教育的重要性。开展国学经典诵读活动,其目的不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根…熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。所以把国学经典诵读活动作为幼儿园教育教学的一项重要内容，让经典真正植入孩子们生命，成为影响孩子一生的文化血脉。1.怎样合理安排幼儿的“集体游戏”、“团体操”的时间、场地、音乐等？晨间锻炼，包括自选游戏、团体操（操节、律动）、集体游戏几个方面内容。这要根据幼儿园的具体情况来统筹安排。如果场地小，班级数多，需要按年龄分两段进行的，那就要一部分先集中后分散活动，另一部分先分散后集中活动，相互交叉进行安排。如果全体同时活动，可根据幼儿园的具体情况来定。一般冬季可先做跑步等热身运动来替代集体游戏，然后是早操包括律动和自选游戏。关于时间安排，一般情况下，晨锻时间45分钟左右。其中操节包括律动的时间在10分钟左右。夏季户外体育锻炼的时间要相对减少些。集体游戏主要目标是发展幼儿走、跑、跳、攀登、平衡、钻爬、投掷等基本动作的，如果有提供人手一件的新的器具材料时，自选游戏和集体游戏的时间可以合并起来。2.早操时如何抓住幼儿的眼球，让他们都动起来？首先，教师对活动的投入程度对孩子有感染作用。其次，选择的内容和音乐。国学幼儿园的早操一般情况下是以武术或者韵律节奏感强的舞蹈操来实现的。节奏感和老师的带动容易吸引儿童的眼球，激发幼儿的兴趣。3. 两位老师怎样配合好教学活动？答：首先要明确：两位老师的配合，目的不是为了减轻主班老师的工作量，是以提高教学效益为前提的。因此，一般情况下，主班负责实施教学，配班可根据主班老师的要求做好相关的辅助性工作。配班老师应当把更多时间用在观察上。4. 次活动中间是否要有些间隔时间？答：“课间十分钟”，好象应当是惯例了。总要给孩子留点自由分配的时间，同时也便于老师作好下一活动的准备。5. 小班15分钟后与下次活动时间间隔好像多了一点。答：小班活动时间的安排本应当与中、大班有所不同。这应该由老师自己安排一些学习性活动，如一些规则游戏、培养生活自理能力的游戏或户外游戏等。6. 在中国经典美术活动中，如何处理先完成作业的幼儿的等待时间？从哪些方面入手来评价孩子的作品？答：教师要根据教学目标和儿童的实际情况给予个性化的指导。对于大班和中班的孩子来说，他们的年龄稍微大一些，根据情况可以适当的安排传统手工艺的课程，教师先提醒孩子从哪些方面欣赏、观察、分析作品（好在哪里？有哪些地方可以做得更好？），为评价作品储备经验。对于小班的朋友，动手能力课程差一些，教师可针对作品提出修改、补充建议后再次让幼儿作业等。当然，教师要注意提供足够的，多层次的作业材料。7. 国学幼儿园的游戏是否要明确规定在何时做何内容的游戏?答：国学幼儿园的游戏安排和一般幼儿园没有什么不同，都是在教学活动和固定的生活环节有规定时段外，每天应保证幼儿有3小时以上的游戏时间。包括自主性游戏（自由活动）和规则性游戏。只是在安排游戏的内容而有所不同。根据当天或者当周的国学教学计划安排相适应的幼儿小游侠，其中应注意内容的交替及户内外活动的结合。8. 有区角活动，游戏到底该如何安排？答：先要搞清楚几个概念：区角（区域）活动，只是活动场地和相应活动内容的一个划分。如果把角色游戏作为社会性区域活动来看，区域活动与游戏彼此就是一个概念。现在老师把区域活动与游戏分裂开来看的情况，是一些老师对区域学习与区域游戏之间的本质区别理解有误。如果我们把活动目标主要定位在分组学习上，这时幼儿所进行的区域活动，就应当以完成相应的具体的学习目标为教师观察指导的要素。如果是区域游戏活动。教师要完全以幼儿主体的需求、愉悦的体验为目标来观察指导。这时的指导对许多老师来说会因为有很多不能预测的因素而感到力不从心。如果是社会性区域游戏（角色游戏）的，除了教师的指导要遵守自主游戏的间接指导原则外，还是要把孩子的社会性发展作为游戏的最终目标。包括角色意识（角色责任）的建立；合作交往能力的培养；游戏规则的完善（培养社会规则的认同感）；学习解决处理交往中遇到的问题和矛盾，培养解决问题的能力以及丰富发展游戏内容等。教师要注意结合课程内容把国学相关学习内容渗透到幼儿角色游戏中。让幼儿的学习在游戏中得到延伸，或获得新的经验。
⑺ 满脑子都想那些事控制不住怎么办
这是强迫思维的表现，自我治疗强迫思维的方法有以下几种：
1、转移注意力是强迫思维回的治疗的一答个重要方法，一旦强迫症状要出现的时候，就要将注意力迅速从强迫症状转移到其他事情上，马上离开这个动机，去做其他事来取代这个强迫症状，比如可以选择自己喜欢的一些活动，像运动、散步、听音乐、打篮球等等。这种有意识地转移哪怕只有几分钟，也是一次成功的强迫思维的治疗方法。
2、厌恶疗法：最简单的方法是用一根皮筋套在手腕上，一有焦虑情绪或想法就用力弹一下，要感到疼痛才行，一段时间后症状就可以缓解和解除。
3、森田疗法，就是不把身体的症状放在心里，身体的不舒服，都是错误的信息，你不理会这些不舒服，你的症状就会慢慢减轻。
⑻ 深圳有没有国学夏令营
2011年深圳市第二届国学经典诵读夏令营
邀 请 函 漫长的暑假，我们怎么度过？来吧，让我们一起相约国学经典诵读夏令营“内圣”方能“外王”，“水到”方能“渠成”，“厚积”方能“薄发”！ 去年成功举办首届深圳国学经典读诵夏令营活动，深受小朋友的喜爱，得到了众多家长、教育专家和推广国学教育人士的肯定和支持。目前，已有很多的孩子在圣贤国学堂国学经典读诵活动中受益。国学夏令营是一种重点针对需要大量吸收经典文化的体制内学生，利用暑假时间以大量学习经典和提升日常习惯礼仪为途径的夏令营活动。 时代在变，环境在变，当世界发生了无数次翻天覆地的变化之后，为什么经典之作可以永垂不朽？——因为无论世事如何诡谲，人间如何颠沛，人性始终如一。中华之经典，它不只是中国的，也是世界的；不只是古人的，更是现代的，乃至是未来的。只要一个人把任何一本经典读上一百遍，他：
必定能从经典中提升其为学的能力；
必定能从经典中领悟其为人处世之道理；
必定能改变其气质，开阔其胸襟，启发其智慧。。。。。。
因为：
在经典讯息的反复流动中，就建构了他精密的脑神经系统；
在经典的反复熏陶中，他自然就性情优雅，品德高尚。
他聪明好学就有卓越的才华；他性情优雅，品德高尚，他就德才兼备！这就是最优秀最完备的人才！
爱孩子，就让他读诵经典吧！
这是家长对孩子最明智、最深沉、最理性的爱！
在他漫长人生中短短的20天，请替他放下所有的补习班、才艺班，关闭妄想驰逐，开启智慧之门——在这五色令人目盲、五音令人耳聋、五味令人口爽、驰骋畋猎令人心发狂的时代，国学经典诵读夏令营作为一种新的、有别于知识学习的模式，在短短20天的时间里，让孩子远离种种诱惑、喧嚣，远离电脑、电视、游戏....收摄身心、潜心读经，打开他与天地精神相往来的心灵潜能，在这里起居有时，与经典为伴，以智慧之光温润心灵。宁静致远、澹泊明志。所得到的，不仅仅是知识，更是一生取之不尽、用之不竭的法财慧光与克己之能力。一、招收对象：5岁到13岁的儿童，限15名，名额有限，招满即止。以读过经典之学童为优先报名，要求家长高度认同读经教育理念，能接受让孩子大量读经的教学方式。
二、学习内容：读、唱并背诵《论语》、《老子》（又名《道德经》）等国学经典；学习并践行中国的传统文化礼仪
1、论语100营：要求读背《论语》前十章节，熟读并落实《弟子规》的行为规范；
2、道德经100营：要求读背《老子》（又名《道德经》，熟读并落实《弟子规》的行为规范。
三、时间安排：
2011年7月11日至2011年7月30日（共20天）时间表
07：00——07：30 洗漱起床
07：30——08: 20 读 经
08：30——09：00 早 餐
09：10——10：00 读 经
10：00——10：20 休 息（眼保健操等等）
10：20——11：10 课外阅读
11：10——11：30 简易静定训练
11：30——12：30 读经
12：30——13：10 午 餐
13：10——14：40 午 休
14：40——14：50 点心、水果
14：50——15：40 读经
15：40——16：10 棋艺、书法、音乐、等
16：10——17：00 暑假作业
17：00----18：30 户外运动
18：30——19：00 晚餐
19：00——19：30 晚休
19：30----20：30 读经
20：30——21：30 德育故事欣赏
21: 30 洗濑晚休四、收费标准：2690元/期（包括学费、教材费、餐费、住宿费、服装费）
五、报名地址：深圳市福田区园岭新村101栋深圳圣贤国学堂
注意事项：为保证学习效果除必备生活换洗用品及暑假作业以外，其他手机、零钱、零食、营养品、玩具等物品不准带入学堂，溺爱勿送。大孩子有吸烟、喝酒、网瘾等习气者不收，请家长自查！
⑼ 幼儿园学前班国学主题家长会发言稿
尊敬的各位家长：你们好!在这次家长会开始前，首先，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，相信今天在座的各位家长都是很关心你的孩子在园的学习，生活 情况的。因为在此次会议前有很多的家长因为工作忙、没时间与我们老师交流借此机会，感谢你们能从百忙中抽空来参加这次家长会，也希望你们今后能像今天这么 积极的继续支持、配合我们的工作。 相信各位家长对我已经比较熟悉了，我是任老师，担任学前班的主教老师，这一位是我们班的助教老师刘老 师。我们学前班共有15名幼儿，7名女生，8名男生，他们都活泼可爱，各具风采，虽然有时候会调皮点，但有时表现出来的那份天真、可爱以及对老师的贴心， 让老师对他们爱由心生。记得那次我园评省级示范性幼儿园，专家审查时，我们班的孩子还和专家们俏皮的开起玩笑，专家直夸我么幼儿园的孩子有灵气。在和这些 孩子们一起学习生活的时间里十分快乐，也十分感动。由于本班幼儿人数较少，本班由我和刘老师两人一起负责的教学及保育工作。虽然这样工作节奏会比较快，但 我们依然会尽力做好每一个细节。 (一日流程介绍) 开学以来因为有各位家长的支持、配合，孩子们在各方面都有很大的进步，望今后我们继续配合、共同努力让孩子们在各个方面都能更上一层楼!今天我们的会议的内容有以下几个方面： 1、安全问题 幼儿园的安全工作是我园的重中之重，长期以来，我们都是把幼儿的安全摆在首位。小天鹅幼儿园在园所设计方面也着重考虑了这一点，大厅的柱子是圆柱，墙边 角都是圆弧形的，这样的设计是为了避免幼儿在玩耍时磕碰受伤。每间教室的插座板都安装在距地板约1.5米的高度，幼儿就不会有触电的危险。我园从香港引进 了6s幼儿园指令管理系统，各方面的管理都是整齐划一，我们的每间教室、走廊、户外活动场地及大门口安装了摄像头，这样就能更好地防止一些不法之徒随意进 入园内危害幼儿人生安全。为了保证幼儿的安全，我们每一位教师对待每天的工作必须细致周到，使幼儿能在幼儿园里学得开心，玩的高兴。为此在每日的工作中我 们就必须注意这些问题：1、做好每周安全教育课，带班时做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不离幼儿。玩游戏时有组织，有纪律的进行每项活动，注意 孩子们的一举一动，防止撞伤跌伤。当然孩子们在一起难免会有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。其实孩子之间发现矛盾是一种正常现象，孩子们都很天 真，上一分钟和谁闹矛盾，下一秒钟又和好，我们家长不用过于担心，我们班的男孩子都比较调皮，就像多多，来来，虚怀若谷、赖佳俊，他们几个总喜欢一块儿玩 儿，男孩子都喜欢耍耍功夫，就免不了会碰到对方，闹了矛盾过不了多久又玩到一块儿去了，这就是孩子啊。其实我们多半时候应该放手让孩子自己学会解决一些和 同伴之间的矛盾，因为在解决问题的过程中，孩子需要思考，分析，并判断自己的行为的对与错，尝试与对方沟通的技巧，如果孩子自己能解决，这不正表明他们能 力的提高。如果我们能用正确的态度引导孩子解决矛盾，例如说：对不起!没关系!谢谢!等等，我们的孩子也是需要得到尊重的，说完后就没事了，这样让大事化 小，小事化了。何乐而不为呢?我想这也是家长所希望的。